大海”教学设计与音乐力度感知教学实践.pdfVIP

《大海》教学设计

厦门市同安区阳翟小学卢晶晶

一、情景导入

1.师：老师昨天去了一个美丽的地方，我把那里录下来了，你

们想听听看吗？（声音）

师：我们厦门是个美丽的海滨城市，看，多美啊！（看，让学生

说说是哪里鼓浪屿、环岛路木闸道、环岛路海边雕塑船桨做的、海上

立交桥）

师：老师还带来了几张在海边拍的，看看？（看

回答沙滩、备课，小螃蟹）

一、听辨

师：大海是多姿多彩的，有时，有时浪涛汹涌，看看这两幅

图，它们各表示怎么样的大海呢？老师现在要给两段音乐，你

们来为这两幅画，配上合适的音乐！

老师根据这两段音乐给两个记号，看第一个f代表的

是强，p代表的是弱，觉得根据听到的音乐，哪幅图是强，

哪幅图是弱呢？

老师手里有一张图画纸，说说看要怎么样抖动，才能表现出强和

弱，能试试看吗？

二、新课教学

回答得真好，老师带来了一首诗要送给大家，听听看是描写怎

样的大海呢？

TheSeateaching

design

YangzhaiPrimarySchool,TonganDistrict,

XiamenCityLuJingjing

1.Scenario

introduction

1.Teacher:TeacherwenttoabeautifulceyesterdayandI

recordedthesoundsthere.Doyouwanttolistentoit?(ythesound)

Teacher:OurXiamenisabeautifulcoastalcity.Look,howbeautiful

itis!(LookatthepicturesandletthestudentstalkaboutGulangyu

Island,theHuandaoRoadwoodene,theHuandaoRoadseaside

sculpturemadeofpadd,andtheseaoverpass)

Teacher:Theteacheralsobroughtsomephotostakenatthebeach.

Whatdoyouthinktheyare?(Lookatthepicturesandanswerthe

question:beach,sonpreparation,littlecrab)

1.Listeningand

Discrimination

Teacher:Theseaiscolorful.Sometimesitiscalmandsometimesitis

rough.Takealookatthesetwopictures.Whatkindofseadothey

represent?Theteacherisnowgoingtogivethestudentstwopiecesof

music.Youhavetomatchthesetwopicture