从多角度观察物体数学教学设计.pdfVIP

数学教学设计

5.4主视图、左视图、俯视图（1）

1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念；

教学目标:Z_xx_k.Com]2.能识别简单物体的三个视图；

3.进一步感知立体图形与平面图形的关系．

1.掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；

教学重点、难点2.了解三视图与观察的位置有关；

3.从不同方向画简单组合体的三视图．

教学过程（）学生活动设计思路

问题的引入：Z_xx_k.Com]1.问题情境反映了一种什么现象？你还能举例说明日常生活中激发学生对问题

1．题西林壁》中的诗句：遇到的上述现象吗？的．

横看成岭侧成峰，远近高低各不

同．不识庐山，只缘身在此山

中．

2．显示飞机的三视图．

实践探索，解决问题：从最基本的入