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大班体育跳竹竿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班体育课程，以“跳竹竿”为主题，旨在通过教学活动，让学生掌握跳竹竿的基本技巧，培养协调性和节奏感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育活动课程标准》，本课内容属于体育技能训练单元，是幼儿体育活动的重要组成部分。它不仅有助于幼儿身体协调性的发展，还能增强他们的团队合作意识。在单元乃至整个课程体系中，跳竹竿教学扮演着提升幼儿运动技能和身体机能的重要角色，与前后的运动技能训练活动有着紧密的知识关联。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的运动基础和生活经验，对体育活动有较高的兴趣。他们在生活中可能已经接触到跳绳、跑跳等类似活动，具备一定的运动技能。然而，由于个体差异，部分幼儿可能在协调性和节奏感上存在不足。此外，由于跳竹竿活动涉及一定的空间感和节奏配合，部分幼儿可能会在动作协调性和节奏把握上遇到困难。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，注重基础技能的培养，同时激发他们的学习兴趣，确保教学活动的有效开展。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1)让幼儿掌握跳竹竿的基本技巧；2)培养幼儿的协调性和节奏感；3)增强幼儿的团队合作意识。为实现这些目标，教学策略将包括：1)通过示范和讲解，让幼儿了解跳竹竿的动作要领；2)设计丰富多样的游戏和练习，提高幼儿的参与度和学习兴趣；3)通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。教学过程中，将关注幼儿的个体差异，适时调整教学进度和难度，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和提升。

二、教学目标

知识目标：说出跳竹竿的基本动作要领，列举跳竹竿的几种常见技巧。

能力目标：通过模仿和练习，设计一套跳竹竿的动作组合，并能独立完成。

情感态度与价值观目标：在合作跳竹竿的过程中，表现出团队协作的精神，尊重同伴，体验体育活动的乐趣。

科学思维目标：通过观察和分析，解释跳竹竿动作的力学原理，提出改进动作的建议。

科学评价目标：能够评价自己和他人在跳竹竿活动中的表现，给出合理、具体的评价意见。

三、教学重难点

教学重点在于掌握跳竹竿的基本动作和节奏，难点在于协调身体与竹竿的配合，以及在不同节奏下灵活变换动作。难点产生的原因在于动作的复杂性和对节奏感的较高要求，需要通过反复练习和教师指导来克服。

四、教学准备

教师准备：制作包含动作示范、节奏练习的PPT，准备竹竿、计时器等教具，设计互动式评价表。学生准备：预习跳竹竿动作要领，携带运动服和运动鞋。环境准备：设置安全、宽敞的练习区域，安排小组座位，确保教学环境整洁舒适。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段跳竹竿的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道跳竹竿吗？它有什么特点？”

3.简要介绍跳竹竿的历史和文化背景。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的跳竹竿动作。

2.积极回答教师的问题，分享自己的看法。

3.主动了解跳竹竿的历史和文化。

新授

任务一：了解跳竹竿的基本动作

目标：学生能够说出跳竹竿的基本动作要领，为后续学习打下基础。

活动方案：

1.教师展示跳竹竿的基本动作，并做详细讲解。

2.学生跟随教师一起练习基本动作。

3.教师纠正学生的动作，确保动作规范。

教师活动：

1.展示并讲解跳竹竿的基本动作，包括起跳、落地、摆动等。

2.邀请学生上台示范，给予个别指导。

3.对学生的动作进行评价，提出改进建议。

学生活动：

1.观察教师示范，并记住动作要领。

2.跟随教师练习基本动作，注意动作的规范性。

3.积极参与互动，向教师请教动作要点。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出跳竹竿的基本动作。

2.学生能够按照规范的动作要领进行练习。

3.学生能够主动向教师请教动作要点。

任务二：学习跳竹竿的节奏

目标：学生能够感知和掌握跳竹竿的节奏，提高动作的协调性。

活动方案：

1.教师播放跳竹竿的节奏音乐，让学生感受节奏。

2.学生跟随音乐节奏练习跳竹竿动作。

3.教师指导学生调整动作与节奏的配合。

教师活动：

1.播放节奏音乐，引导学生感受节奏。

2.指导学生跟随音乐节奏练习跳竹竿动作。

3.观察学生的动作与节奏的配合，给予个别指导。

学生活动：

1.仔细聆听音乐，感受节奏。

2.跟随音乐节奏练习跳竹竿动作，注意动作与节奏的配合。

3.积极参与互动，向教师请教动作与节奏的配合问题。

即时评价标准：

1.学生能够感知和掌握跳竹竿的节奏。

2.学生能够按照节奏进行跳竹竿动作。

3.学生能够主动调整动作与节奏的配合。

任务三：合作跳竹竿