小学2025-2026学年度课程设置方案(共10篇).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025-2026学年度课程设置方案

（共10篇）

目录

篇一、小学2023-2024学年度课程设置方案.2

篇二、小学课程设置方案5

篇三、中学2023年课程设置方案7

篇四、中学校本课程开发与实施方案8

篇五、中心小学课程开设监督检查制度12

篇六、初级中学学校课程实施方案23

篇七、小学艺术课程开发具体措施26

篇八、小学课程设置方案及执行情况28

篇九、学校学科课程中心管理细则30

篇十、中心学校课程设置实施方案32

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

篇一、小学2023-2024学年度课程设置方案

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主

义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化

传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会

公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，

努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养

以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具

有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，

成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

（一）均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门

课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度

调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知

识的内在关系，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时

代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐

增加。

（二）加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科。各门课程都应重视学科知识、社

会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设

置综合课程。一至六年级设道德与法治课，旨在帮助学生树立正确的

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人生观、价值观，促进学生的健康成长；一年级至六年级设科学课，

旨在从生活经验出