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《材料物理》教学大纲
2014年9月
目录
《材料物理》教学大纲1
一、课程基本信息1
二、课程教学目的1
三、学习方法指导2
四、教学内容结构及教学安排3
1.教学内容结构3
2.教学安排5
《材料物理》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：《材料物理》
课程编号
编写人：唐一文
学时数：总学时68学时，其中课堂学时：62学时，其它教学（讨论、见
习等）4学时；机动2学时
任课教师：唐一文
开课单位：物理科学与技术学院
课程性质：专业选修课
先修课程：普通物理学、固体物理
使用教材：《材料物理化学》张志杰主编，化学工业出版社，2006
主要参考书：《材料物理概论》胡正飞，严彪，何国求编著,化学工艺出
版社，2009；《材料科学基础》张钧林等，化学工业出版社，2006
二、课程教学目的
选修课是在学生学完专业基础课和部分专业课后，根据其专业安排和个人
兴趣，选择的能进一步获得新知识、开拓其科学视野、锻炼其某一方面具体能
力的课程。选修课大多属于现代科学前沿知识，紧跟当代最先进的科学技术。
《材料物理》就属于这样一门课程，学生在学完《固体物理》后，对晶体材料
的基本理论有了初步认识，《材料物理》则立足于材料研究的实际，应用性和
实践性极强，有力于学生开拓知识面，扩展视野，提高素质，促进学生全面发
展。《材料物理》课程，结合主讲老师的科学研究成果，不断充实课程内容，
且有利于学生理论与实验相结合，尽可能地满足其学习兴趣和探索需求。
该课程以材料组分、结构与性能之间的相互关系及其变化规律为主线，主
要研究材料制备过程中的物理现象与化学问题。本课程的主要任务有四点：
1
○使学生理解并掌握晶体、非晶体、熔体、胶体、表面、界面等物质形态的结
2
构与性质的相关知识及其相互关系；○掌握二元体系的相图识别及其应用。通
1
过对材料组织结构的形成于相互转化规律的学习，理解材料的成分、温度、压
力对材料组织结构形成的影响，为材料设计及制定材料生产工艺奠定科学基础；
3
○掌握与材料生产、加工密切相关的高温下的材料动力学过程——扩散、固态
4
反应和烧结等过程相关的物理化学理论；○了解新材料的组成、结构和性质关
系及应用，开阔眼界，提高学习、掌握、开发新材料的兴趣。
三、学习方法指导
《材料物理》程教学主要采取课堂讲授为主，课外布置参考文献的阅读，
结合学生学习小组对部分内容自己搜集材料、整理并报告。
课程的讲授，注重基础理论的阐述，并将学生学过的有关固体的基本理论
深入浅出地引入到《材料物理》知识传授中，便于学生理解。在此基础上，尽
可能多地介绍实际例子和材料制备方法及工艺、设备，并开展课堂讨论，加深
学生对《材料物理》的理解。
四、教学内容结构及教学安排
（一）教学内容结构
本课程的教学内容如下图：（可以与教材顺序不一致）
2
晶体结构及其特性
晶体结构的周期性
第一章固体的晶体结构
晶体结构的对称性
常见晶体结构
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