2025届山东省青岛市、淄博市高三下学期5月第二次适应性检测语文答案.docxVIP

2025年高三年级第二次适应性检测

语文试题参考答案2025.05

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)D2,(3分)C3.(3分)A

4.(4分)榫卵结构是中国传统木工技艺中的一种独特连接方式，通过在木材上制作凸出的“榫”和凹进的“卯”,使两个部件紧密连接，无需使用钉亲或接合剂，形成严丝合缝的结构。

5.(6分)①连贯、浑然之美：利用相同的材质通过改变材质的局部形态巧妙地将不同的构件连接在一起的，这种完整、和谐的视觉特点给人以连贯、浑然的审美感受。

②“阴阳相生、相制”的哲学思想：拼装时，鲁班锁的木条通过凹凸槽互相制约、互相扶持，形成稳定整体，体现阴阳相生。

③“对称”的审美特质：鲁班锁是一个对称的结构体，形态在视觉上有自然、安定、典雅、庄重、完美的朴素美感，符合人们的视觉习惯。

④“虚实结合”“刚柔相济”的审美理念：鲁班锁各柱上凹槽互为榫卯，拼合起来形成一个你中有我、我中有你的稳定结构，这与中国传统文化中“虚实结合”“刚柔相济”的审美理念不谋而合。(任选3条，得6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)D

7.(3分)C

8.(4分)①伫立那里闭眼不语，无动于衷，不想参与。②转身要走，漠然置之，想要避开。③顿住脚步，内心有所触动，犹豫挣扎。④放声长啸：看到钟瑜吐血仍坚持，内心受到强烈冲击，下定决心废功救人。：天海题库

9.(6分)示例一：不合理，理由如下：

①违背人物性格设定。孙宏原本“与世俗格格不入”,是在钟瑜感召下才突破自我，若主动阻拦徒弟，会削弱其性格的复杂性。钟瑜的“吐血嘶喊”是其舍己为人的重要表现，修改后弱化了这一大物形象。

②削弱主题深度。原结尾通过“杳无音讯”的留白，突出“为救人而牺牲技艺”的崇高抉择，彰显了生命价值高于一切的主题。

③降低艺术感染力。原文双重牺牲(孙宏废功、钟瑜呕血)的悲剧美更震撼，修改后的“圆满传承”失去原文“灵魂呐喊”的冲击力。

示例二：合理，理由如下：

①人物塑造完整。修改后的结尾更突出孙宏作为“啸吟大家”的主导地位，更能体现其作为顶尖啸吟者的实力担当。

②情节完整顺畅。钟瑜传承技艺，与前文孙宏“忧念技艺失传”的心理形成闭环，让故事整体更连贯，结局更圆满。

③主题表达深化。新结尾使主题从个体精神升华到文化传承与社会责任的双重层面。

二、古代诗文阅读；(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.(3分)BEG11.(3分)A、12.(3分)C

13.(8分)(1)双方军队交锋后，贼军大败，(士美)攻下三座营寨，包围柏乡，多次将捷报上奏朝廷。

(2)温璋表明诚意安抚晓谕，(士卒)终究不能放下忧疑，不满一月就驱逐温璋。

14.(3分)①“擐”,等。②“殄”,死亡、消失。③“狝”,(捕杀。

(二)古代诗歌阅读(本小题共2题，9分)

语文试题第1页共3页

15.(3分)C

16.(6分)示例一：“约”应理解为与月亮约定。

①跟月亮约定，在未来的日子里，让那清朗的月光，为我们照着寒夜。

②“月”为本词的核心意象，也是情感载体，下阕虽想念故人，但重点落在望月怀人，词人通过月亮来传递情感。

③将月当作人来对待，语形象可感，借此表达对友人的思念以及对未来的美好向往。示例二：“约”应理解为与友人约定。

①与故人再次约定，在未来的日子里，常常在明月清照下相聚。

②下阕写词人对远方故友的思念，将“约”理解为与友人相约，内容更为连贯。

⑧运用虚写，想象未来在月光朗照下与故人相聚的场景，表现对友情的珍视和对美好生活的向往。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.(6分)(1)爱而不见搔首踟蹰

(2)度义而后动是而不见可悔故也

(3)烟柳画桥风帘翠幕/榆柳荫后檐桃李罗堂前/山重水复疑无路柳暗花明又一村

三、语言文字运用(本题共5题，20分)

18.(3分)C

19.(4分)①这两个问号均表示疑问。第一个问号引发读者对“雌黄”具体所指的好奇，第二个问号则进一步追问用“雌黄”形容人胡说八道的原因；②通过连续设问，激发读者阅读兴趣，引出下文对雌黄相关内容的介绍。

20.(4分)A而雌黄一般出现在阴面B雌黄就派上大用场了

21.(4分9雌黄是矿物质，古人磨成粉加水调和，用来修改错字；西晋王衍总是信口胡说，随意改口，就像用雌黄改字：后用来形容人胡说八道。

22.示例一：各位专家为了探讨文化各抒己见，有些观点难免不同。咱们不妨平和交流，尊重彼此观点，共同挖掘传统文化的内涵，这样更有利于研讨的