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英语国家概况课程标准探索与应用

[摘要]高校英语专业的英语国家概况教学需进一步加强课程标准的建设，传

统的教育模式、陈旧的课程体系都无法帮助同学们在沟通与交际能力上有所提升，

对同学们的能力塑造和未来发展造成了很大的影响。英语国家概况课程标准化建

设的理念应结合教学学生中心，从不同的角度来探究，最大程度地确保课程具有

较高的实用价值。

[关键词]英语国家概况；课程标准；作业设计

课程标准是课程教学组织、设计、实施与评价的纲领,是开展课堂教学质量

评估、教材选用与编写、课程考核的主要依据,是落实专业培养计划、实现人才

培养目标的基础。课程作为教学建设中最基本、最核心的元素,其建设质量对于

高校人才培养质量的提升起着至关重要的作用，而课程建设的关键是课程标准的

建设。从执行计划到课程标准,其实质是从由原来的教与学的内容到学生的学习

结果的转变，是从教的模式到学的模式的转变，是教学学生中心理念的集中体现。

因此,对于英语国家概况教学而言,制定与培养目标相契合的课程标准，已成为深

化课程改革、完善应用型课程体系、提升教育教学质量的重要突破口。

一、研究背景及现状

在现代人才培养和优化过程中，高校教育是非常必要的手段，对学生的成长

及发展发挥着至关重要的作用。就英语专业学生未来综合能力而言，英语国家概

况课程标准建设层面上必须从不同的角度来分析，传统的思路、方法并不能给出

较多的参考。知识的学习、理解、应用必须站在学生的角度来分析，提高实际应

用能力。20世纪50年代起,我国高等教育就一直沿用教学大纲,近几年在基础教

育和高职高专领域,课程标准才逐渐被提及并得到了广泛的应用和推广。而在外

语教育环节上的英语国家概况课程标准建设则处于初步发展阶段。

长期的应试教育使学生对英语国家社会与文化的认知很难有实质性的提高，

也不利于学生的全面发展。英语国家概况教学是提高学生英语语言修养及提升文

化认知度的一个突破口，它能激发学生的学习动力和调动他们的逻辑思维能力，

并有助于学生跨文化能力的培养，而反过来又能提高学生的语言技能。

改革开放带来的中国国力的日益强大，中国融入世界的程度日益加深,参与

国际活动的诉求越来越强烈,中国与外界尤其是英美等发达国家的交往不断增加。

随着国际舞台上势力对比的此消彼长,各国对中国人民发出的声音越来越予以重

视。作为一门国际性通用语言,英语对于中国连接世界的纽带作用日益显现出来。

同时，由于文化差异而导致的分歧在某些领域也愈来愈突出。因此，中国高校的

英语教学机遇与挑战并存。英语国家概况课程既能增强大学生英语语言修养,又

能培养跨文化意识,提高他们跨文化交际能力。

2000年教育部制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定《英语国家概况》

为思想文化必修课，课程应重点突出实用性，让学生充分了解并熟悉英语国家的

政治历史风土、人情、文化、传统以及价值观念、思维方式后，能让学生在日常

工作中实现无障碍交流,避免因文化冲突造成交际障碍，提升学生对文化差异的

宽容性，为英语专业各阶段各门课程提供一个大的社会文化背景，促进各门课程

之间的互动和交融，从而加深学生对英语语言、文学及文化的理解和掌握。

二、英语国家概况课程标准的概念及特征

（一）概念

以学生为中心,立足学生发展视角,规定学生习得一门课程之后在知识、能力、

过程与方法、素质要求(如情感态度、价值观)等方面所应达到的基本要求，是课

程标准的核心理念。也是学生学习结果的基本纲要，最终检验学生是否达到预期

学习结果。

（二）英语国家概况课程课程标准

语言是文化的载体，文化是语言的基础。英语语言学习和英国国家文化相互

依存、密不可分。一个优秀的英语语言学习者，若不了解该语言背后所承载的民

族文化，其交际能力也会受到限制。英语国家概况课程能使学生了解和掌握英美

两国政治，历史，经济，社会，文化和教育等基本知识，了解英美国家社会发展、

现状和影响这两个国家社会发展的因素，拓展学生的知识面，培养学生文化意识，

启发学生了解西方社会，了解交际规则，增强学生的英语语言学习能力，为后续

专业课程的学习打下一定的基础，进而为培养高技能应用型复合人才打下基础。

英语国家概况课程主要任务是通过系统介绍英语国家尤其是英美两国的社会

与文化概况，使学生能够比较全面地了解英语国家的地理、历史、政治、经济、

教育、文学、文化等背景知识，增强对西方文化学习的兴趣；通过丰富的课堂活

动锻炼学生运用英语介绍和分析有关英美问题的能力。

通过对英语国家概况