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《煤矿新工人安全知识》培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《煤矿新工人安全知识》培训教案（2025—2026学年）针对的是煤矿行业的新工人，属于职业培训范畴。教材分析需结合教学大纲和课程标准，明确本课程在煤矿安全培训体系中的地位。本课程旨在帮助新工人掌握基本的安全知识和技能，提高其安全意识，降低事故发生率。核心概念包括煤矿安全法规、常见事故类型及其预防措施、个人防护装备的使用等。技能方面，重点是提高新工人的应急处理能力和安全操作技能。

二、学情分析

针对新工人群体，其学情分析应考虑以下几点：首先，新工人普遍缺乏煤矿安全知识，但具备一定的基本生活技能和一定的学习能力。其次，由于工作经验不足，他们对煤矿生产环境和操作流程可能存在误解或混淆。再者，新工人的年龄结构可能较为年轻，对新鲜事物接受度高，但同时也可能存在对安全知识重视程度不足的情况。此外，新工人在学习过程中可能遇到语言障碍、文化差异等困难。

三、教学目标与策略

教学目标应围绕提高新工人的安全意识和操作技能展开。具体目标包括：1.了解煤矿安全法规和基本安全知识；2.掌握常见事故的预防措施；3.熟悉个人防护装备的使用方法；4.提高应急处理能力。针对学情分析，教学策略应注重理论与实践相结合，采用案例教学、现场教学、模拟训练等多种形式，提高学生的参与度和学习效果。同时，针对可能存在的学习困难，教师应提供个性化辅导，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出煤矿安全法规的基本内容。

列举煤矿常见事故的类型及原因。

解释个人防护装备的正确使用方法。

2.能力的目标：

设计一个简单的煤矿安全检查表。

评价一个安全操作流程的合理性。

在模拟事故中，能够快速采取应急措施。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对煤矿安全的重视态度。

激发学生对安全知识的求知欲。

增强学生遵守安全规程的自觉性。

4.科学思维的目标：

发展分析问题、解决问题的能力。

提高逻辑推理和批判性思维能力。

培养系统化、结构化的思维模式。

5.科学评价的目标：

能够运用所学知识评价实际工作场景中的安全问题。

评估个人在应急情况下的反应速度和决策能力。

在小组讨论中，能够有效沟通和协作，共同完成安全分析任务。

三、教学重难点

教学重点在于煤矿安全法规的理解和事故预防措施的掌握，难点在于应急处理能力和个人防护装备的实际操作，这些内容对学生安全意识和技能提升至关重要，需通过案例分析、模拟训练等方式强化理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模拟事故场景视频、任务单和评价表等资源。学生需预习教材，准备画笔、计算器等学习用具，并收集相关煤矿安全资料。此外，将教室布局调整为小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以辅助教学和讨论。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过多媒体展示煤矿事故的视频片段，引起学生的注意力和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些事故为什么会发生吗？我们应该如何避免类似的事故？”

3.引导学生思考煤矿安全的重要性。

学生活动：

1.观看视频，对事故原因进行初步思考。

2.积极参与讨论，表达自己的看法。

新授

时间：30分钟

任务一：安全法规解读

目标：说出煤矿安全法规的基本内容

教师活动：

1.介绍煤矿安全法规的背景和重要性。

2.使用图表展示主要的煤矿安全法规条款。

3.通过案例讲解法规在实际操作中的应用。

4.提问：“请举例说明这些法规是如何保障我们安全的？”

学生活动：

1.认真阅读安全法规条款。

2.思考法规条款与实际操作的关系。

3.积极回答问题，分享自己的理解。

任务二：事故类型分析

目标：列举煤矿常见事故的类型及原因

教师活动：

1.通过案例分析，介绍煤矿常见的几种事故类型。

2.分析事故发生的原因，强调预防措施的重要性。

3.提问：“事故发生后，我们应该如何处理？”

学生活动：

1.观察案例，分析事故类型和原因。

2.讨论事故处理的方法和步骤。

3.回答问题，提出自己的看法。

任务三：个人防护装备使用

目标：解释个人防护装备的正确使用方法

教师活动：

1.展示各种个人防护装备，讲解其功能和正确使用方法。

2.通过视频演示，让学生了解装备的使用技巧。

3.提问：“为什么个人防护装备对安全如此重要？”

学生活动：

1.观看视频演示，学习个人防护装备的使用方法。

2.实际操作，练习个人防护装备的正确穿戴。

3.回答问题，解释个人防护装备的重要性。

任务四：应急处理技能训练

目标：设计一个简单的煤矿安全检查表

教师活动：

1.引导学生思考如何设计一个有效的安全