幼儿园小班语言优质课教案歌唱老师含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班语言优质课教案歌唱老师含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合小班学生的语言发展特点和兴趣倾向，选择了《歌唱老师》这一主题。本课内容位于语言领域，旨在通过歌曲的形式，帮助学生学习新的词汇，提高语言表达能力和音乐节奏感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，为后续的语言学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和表达。然而，由于年龄特点，他们的词汇量有限，语言表达不够流畅。在生活经验方面，他们对老师有一定的了解，但可能缺乏对老师工作细节的认知。技能水平上，幼儿的音乐节奏感较弱，需要通过实践来提高。在认知特点上，小班幼儿注意力和持久力有限，需要教师设计生动有趣的教学活动。此外，部分幼儿可能对歌词中的某些词汇或句子存在理解困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿学会唱《歌唱老师》这首歌，理解歌词内容，提高语言表达能力和音乐节奏感。教学策略上，教师将采用游戏化教学、情境教学和互动教学等方法，激发幼儿的学习兴趣，并通过反复练习和模仿，帮助幼儿掌握歌曲和词汇。同时，教师将关注每个幼儿的学习进度，确保教学活动的针对性和有效性。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能说出《歌唱老师》中的关键词汇，如“老师”、“书本”、“粉笔”等。

学生能列举出歌曲中提到的老师的工作内容，如“教我们唱歌”、“讲故事”。

2.能力的目标

学生能通过歌曲的节奏和旋律，正确演唱《歌唱老师》。

学生能在教师的引导下，设计简单的动作或表情，与歌曲内容相匹配。

3.情感态度与价值观的目标

学生能表达对老师的尊敬和感激之情。

学生能理解老师工作的辛苦和重要性，培养对教育工作的尊重。

4.科学思维的目标

学生能通过观察和模仿，理解歌曲中的语言节奏和音乐节奏的关系。

学生能尝试用自己的语言解释歌曲中的歌词含义。

5.科学评价的目标

学生能评价自己在演唱中的表现，如音准、节奏等。

学生能评价同伴的演唱，提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握《歌唱老师》歌曲的节奏和旋律，通过歌曲学习相关词汇，提高语言表达能力。教学难点则是引导学生理解歌曲中老师的角色和日常工作，以及如何将歌词内容与生活经验相结合，培养对老师的尊敬和感激之情。难点原因在于小班幼儿对老师的认知有限，需要通过具体情境和互动体验来深化理解。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备多媒体课件、歌曲音频、图片教具、词汇卡片等，以丰富教学形式。学生需预习歌曲《歌唱老师》的相关内容，准备画笔等绘画工具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的儿童歌曲，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生分享自己最喜欢的老师，激发学生对老师的尊敬之情。

3.提问：“你们知道老师每天都做些什么吗？”

学生活动：

1.观看歌曲，感受音乐带来的愉悦。

2.分享自己喜欢的老师，表达对老师的敬意。

3.思考并回答老师的问题。

新授环节（25分钟）

任务一：歌曲学习（5分钟）

教师活动：

1.播放《歌唱老师》歌曲，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

2.引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的关键词汇。

3.解释歌曲中的关键词汇，如“老师”、“书本”、“粉笔”等。

学生活动：

1.跟唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2.学习歌曲中的关键词汇，并尝试用词汇卡片进行记忆。

3.积极参与教师的提问，表达对歌曲的理解。

任务二：歌词理解（5分钟）

教师活动：

1.播放歌曲，让学生跟随歌词进行动作表演。

2.引导学生思考歌词中的内容，如老师的工作内容、与学生的互动等。

3.提问：“你们认为老师的工作重要吗？为什么？”

学生活动：

1.随着歌词进行动作表演，感受歌曲的情境。

2.思考歌词中的内容，并尝试用自己的语言进行表达。

3.积极参与教师的提问，分享对老师的认识和感激之情。

任务三：歌曲演唱（5分钟）

教师活动：

1.引导学生进行歌曲的分组练习，确保每个学生都能参与其中。

2.指导学生注意歌曲的节奏和音准，确保演唱的准确性。

3.鼓励学生大胆演唱，展现自己的音乐才华。

学生活动：

1.进行分组练习，确保每个学生都能参与其中。

2.注意歌曲的节奏和音准，努力演唱准确。

3.大胆演唱，展现自己的音乐才华。

任务四：歌曲创编（5分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何将歌曲进行创编，如添加新的歌词、改变旋律等。

2.