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2025年青岛市高三一模语文散文阅读试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，完成第1～4题。

老屋的槐树，是我童年记忆里最鲜明的印记。那是一棵老槐树，虬枝盘旋，冠盖如云，几乎笼罩了整个院落。春天，它开花了，满树洁白的花朵，如雪一般铺陈开来，香气弥漫了整个村庄。我们这些孩子，最喜欢在槐树下玩耍。有的爬上树梢，摘下槐花，做成槐花饭；有的则在树下追逐嬉戏，嬉笑声传遍了整个村庄。

槐树下，是我童年最快乐的时光。记得那时候，我最喜欢和奶奶一起坐在槐树下聊天。奶奶总是坐在一块青石板上，我则趴在她的膝头。她一边择菜，一边给我讲着古老的故事。那些故事，有的关于神仙妖怪，有的关于英雄豪杰，有的关于世间万物。我听得入了迷，常常忘记了时间，忘记了疲倦。

奶奶说，这棵槐树已经有一百多岁了。她告诉我，槐树是吉祥的象征，能够带来好运。她说，槐树的花蜜是最甜美的，能够治百病。她还告诉我，槐树的叶子可以喂猪，槐树的果实可以喂鸟。奶奶的话，我总是听得津津有味，她就像一本活生生的百科全书，让我知道了许多我以前不知道的事情。

槐树也见证了我的成长。我从小时候在树下玩耍，到长大后在树下读书，再到后来离开家乡，去远方求学。每当我回到家乡，第一件事就是去槐树下看看。看着这棵老槐树，我仿佛看到了自己的成长历程。它见证了我从懵懂无知的孩童，成长为青涩的少年，再成长为如今的我。

如今，奶奶已经去世了，老屋也拆迁了，只有这棵老槐树，依然矗立在那里。每当我看到它，就会想起奶奶，想起我的童年，想起那些美好的时光。这棵老槐树，已经成为了我心中最宝贵的记忆。

1.文章围绕“老屋的槐树”写了哪些内容？请简要概括。

2.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？

3.结合全文，分析“我”是如何通过槐树回忆起自己的童年和成长的？

4.文章结尾写道：“这棵老槐树，已经成为了我心中最宝贵的记忆。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

试卷答案

1.答案：

文章围绕“老屋的槐树”写了以下内容：槐树的外形和春日开花景象；槐树下“我”与奶奶共度的童年时光，包括奶奶讲故事；槐树作为吉祥象征以及其各方面的用途；槐树见证“我”的成长历程；槐树作为“我”心中宝贵记忆的象征。

解析思路：

此题考查对文章内容的概括能力。解答此题，需要通读全文，找出文章中与“老屋的槐树”相关的内容，并进行分类和归纳。文章开头介绍了槐树的外形和春花盛开，这是对槐树的直接描写。接着写了“我”在槐树下与奶奶的互动，包括奶奶讲故事，这是从人与树的关系角度写的。然后写了奶奶关于槐树的描述，包括其象征意义和用途，这是从树的属性角度写的。之后写了槐树见证“我”的成长，这是从时间发展和个人成长角度写的。最后写了槐树在“我”心中的地位，这是对情感的抒发。将这些内容进行分类和概括，即可得到答案。

2.答案：

画横线的句子是“奶奶总是坐在一块青石板上，我则趴在她的膝头。”这句话运用了拟人和反复的修辞手法。拟人手法将奶奶的动作赋予了人的情态，写出了奶奶的慈祥和耐心；“总是”一词反复使用，强调了奶奶坐在青石板上给我讲故事这个行为发生的频繁，突出了奶奶对“我”的疼爱和“我”与奶奶之间亲密的关系。

解析思路：

此题考查对修辞手法的辨析及其作用的分析能力。解答此题，首先要明确常见的修辞手法及其特点。拟人是将物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。反复是指把相同的词语或句子重复使用。然后仔细阅读画横线的句子，判断其中运用了哪些修辞手法。这句话中，“总是”一词的反复使用很明显，属于反复的修辞手法；而“奶奶坐在……我则趴在……”描述了奶奶和“我”的特定姿态，赋予了动作以人的情态，属于拟人的修辞手法。最后，分析这些修辞手法在文中的作用。拟人手法使得奶奶的形象更加生动形象，突出了她的慈祥和对“我”的疼爱；反复手法则强调了这一行为发生的频率，突出了“我”与奶奶之间亲密无间的关系。

3.答案：

“我”通过槐树回忆起自己的童年和成长，主要运用了以下方式：

首先，通过追忆在槐树下与奶奶共度的时光，如听奶奶讲故事、在树下玩耍等具体事件，这些事件都与槐树紧密相关，回忆起童年的快乐和与奶奶的亲密关系。

其次，通过回忆奶奶对槐树的描述，如槐树的年龄、象征意义、用途等，这些信息蕴含着奶奶的情感和对生活的理解，也间接反映了“我”的童年生活和成长环境。

最后，通过描写自己从童年到长大，再到离开家乡求学的过程，以及每次回到家乡必去看望槐树的细节，表明槐树见证了“我”的成长历程，成为连接过去和现在的纽带，使“我”对童年和过往产生深深的回忆和怀念。

解析思路：

此题考查对文章内容的理解和分析能力，特别是分析文章结构、情节、人物关系以及象征意义的能力。解答此题，需要结合文章内容，分析“我”是如何通过