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2025国考乌海市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题10分）

1.题目（10分）：

乌海市近年来在教育培训领域推行“智慧教育”建设，但面临资源分布不均、师资力量薄弱、信息化水平滞后等问题。请根据给定材料，概括乌海市“智慧教育”建设面临的主要问题及其原因。

答案：

主要问题：

（1）资源分布不均：城乡、区域间教育资源配置差距明显，偏远地区学校信息化设备不足，优质教育资源难以共享。

（2）师资力量薄弱：教师信息化素养参差不齐，部分教师对智慧教育工具运用不熟练，缺乏专业培训支持。

（3）信息化水平滞后：部分学校网络基础设施不完善，智慧教育平台建设滞后，数据管理能力不足。

（4）体制机制不健全：缺乏统一的智慧教育推进机制，部门协同不足，资金投入不稳定。

原因分析：

（1）财政投入不足：地方政府对智慧教育的资金支持有限，社会资本参与度低。

（2）培训体系不完善：教师培训缺乏针对性，培训内容与实际需求脱节。

（3）政策执行不到位：相关政策缺乏细化措施，落实效果不理想。

（4）技术支撑不足：本地技术团队缺乏，智慧教育解决方案依赖外部输入。

2.题目（10分）：

材料显示，乌海市部分学校在推行“双减”政策后，学生学业负担有所减轻，但家庭教育焦虑加剧，部分家长盲目报班。请根据材料，归纳乌海市“双减”政策实施中面临的社会问题。

答案：

社会问题：

（1）家庭教育焦虑高企：家长对教育竞争过度焦虑，忽视孩子个性化发展需求。

（2）隐形培训乱象：学科类培训转向“地下”或以非学科名义存在，监管难度加大。

（3）教育公平问题凸显：优质教育资源竞争加剧，加剧家庭间教育差距。

（4）心理健康问题：部分学生因学业压力骤减产生空虚感，或因培训取消出现适应困难。

3.题目（10分）：

乌海市某社区开展“家庭教育指导服务”，但参与率低、效果不显著。请根据材料，概括影响该服务开展的主要障碍。

答案：

主要障碍：

（1）宣传推广不足：服务信息覆盖面窄，家长认知度低。

（2）内容形式单一：指导内容枯燥，缺乏吸引力，未能满足家长个性化需求。

（3）服务时间不匹配：活动时间与家长工作冲突，导致参与率低。

（4）专业力量薄弱：社区缺乏专业家庭教育指导员，服务质量难以保障。

（5）激励机制缺失：缺乏正向激励措施，家长参与积极性不高。

二、综合分析题（共2题，每题15分）

1.题目（15分）：

材料提到，乌海市某校通过“家校共育”模式提升教育质量，但部分家长认为学校“甩锅”家庭，导致合作效果不佳。请分析这一矛盾背后的深层次原因，并提出改进方向。

答案：

深层次原因：

（1）家校责任边界模糊：学校与家庭对教育责任认知不清，部分家长将教育问题完全归咎于学校。

（2）沟通机制不畅通：家校缺乏常态化沟通渠道，信息不对称导致误解。

（3）教育理念差异：部分家长对教育方式存在分歧，拒绝配合学校建议。

（4）学校引导不足：学校未有效引导家长参与教育，导致家长被动配合。

改进方向：

（1）明确责任边界：学校应通过政策文件清晰界定家校责任，避免推诿。

（2）建立常态化沟通机制：定期召开家长会，利用信息化平台加强信息共享。

（3）开展家庭教育指导：帮助家长树立科学教育理念，提升教育能力。

（4）强化学校主导作用：学校应主动设计家校合作项目，增强家长参与感。

2.题目（15分）：

乌海市某机构推行“职业教育进校园”活动，但学生参与度低，部分企业反映合作效果不理想。请分析原因，并提出提升活动实效的建议。

答案：

原因分析：

（1）活动形式单一：仅限于讲座或短期体验，未能激发学生兴趣。

（2）与企业需求脱节：职业介绍与市场需求不符，学生缺乏职业规划意识。

（3）宣传力度不足：活动信息未有效触达目标学生，参与意愿低。

（4）缺乏长期跟踪：活动后缺乏持续指导，学生职业认知未转化为实际行动。

提升建议：

（1）丰富活动形式：开展职业体验日、企业参访、技能竞赛等活动，增强互动性。

（2）对接市场需求：联合企业共同设计课程，确保职业介绍与行业同步。

（3）加强宣传引导：利用校园媒体、社交平台扩大活动影响力。

（4）建立长效机制：设立职业导师制度，为学生提供长期职业规划指导。

三、提出对策题（共1题，20分）

题目（20分）：

乌海市部分乡村学校存在“大班额”“师资短缺”问题，影响教育质量。请结合材料，提出解决该问题的具体措施。

答案：

具体措施：

（1）优化师资配置：

-实施城乡教师交流轮岗计划，每年安排城市优秀教师到乡村学校任教1-2年。

-开设乡村教师专项培训项目，提升信息化教学能力。

-引导高校毕业生通过“三支一扶”等政策到乡村学校任教。

（2）控制班级规模：

-逐步撤并规模过小的乡村学校，实现教育资源整合。

-推行小班