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管理培训总结

管理培训总结篇1

大量失败的企业管理案例反复证明：“没有执行力，就没有竞争力”，过

参加公司举办的基层管理培训，对这点理解更加深刻。

依据当今世界各种先进管理理论，并结合个人认识，深深感到：应当选择以

学习力为依托，以执行力为抓手，全面提升企业管理水平，进而打造健康、持续

发展的宁波钢铁尤为重要。归其要点如下：

一、着眼学习力，增强创新力，创建学习型企业

当代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才学习力的竞争。所谓学

习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学

习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与发展的基本条件。要紧紧围绕

“三要素”提高学习力，针对工作的重点、难点增强创新力，实实在在从组织保

证、措施落实、载体创新等方面抓好学习型企业的建设，为做大做强企业打好基

础。

1、提高认识，完善激励，激活员工学习动力

当今，市场竞争日趋激烈，市场开拓难度越来越大，特别是一些私营、合资

企业的兴起，更容易满足产品质量要求高、价格低、批量小、周期短的需求，给

传统钢铁企业的工作和盈利带来了一定压力。面对这种情景，我们要求把工作的

压力作为学习的动力，倡导干部员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创

新推动企业发展。过对市场上产品竞争、价格竞争、服务竞争的宣传报道，使

每个员工都认识到面对竞争日趋激烈的市场，要适应市场需要学习；要产品上做

到人无我有、人有我好，更需要不断学习，使学习工作化，工作学习化；不仅是

适应性的学习，而且是创造性的学习，朝钢及集团在这方面已经提供了良好环境。

学习的动力源于学习目标的确立，思想意识的提高员工获得了不仅个人要

学而且团队也要学的全员动力，而内部激励机制完善更催发了个人学习内动力。

一是薪酬激励。完善并落实不同学历给予不同基本薪酬的制度；完善岗位聘

用制度，对有“学历”而无“学习与创新能力”的不聘；对无学历而勤奋学习，

不断有创新成绩的给予破格聘用。二是奖惩激励。制定新产品开发奖励办法、小

改小革、自主管理活动奖励评选制度、设立“金点子”奖等，对在管理创新、科

技攻关、产品创新等方面做出成绩的给予及时的奖妫。极大地鼓舞员工学习的积

极性和主动性。三是目标激励。制定各种培训目标，明确学习的步骤与计划并量

化考核。在员工中开展一对一帮教、集中培训、传统性技术比武等活动。

对各部门的综合技术水平和个人技术等级目标要纳入量化指标考核中，并与

集体和个人的部分奖金挂钩，进一步激发员工学习的热情。

2、确立愿景、建立组织、强化员工学习毅力

学习型企业的创建工作是一项长期的系统工程，要扎扎实实深入持久，必须

保持员工的学习毅力，也就是坚持学习、学有成效。

为此，公司应组织创建学习型企业领导机构，提供组织保障、落实监督措施、

规定目标跟踪具体办法；确立学习中长期规划，并层层制定贯彻执行办法；建立奖

惩约束机制，确保员工学习的积极性。

如首先确立学习型企业创建目标，围绕整体目标，层层开展培训需求调查与

分析，再结合企业的实际，设计出专门的培训计划记录表，对学习内容、目标要

求、学习进度、时间、学习型式等做出详细的安排，并做出对学习效果验证的具

体要求，报相关部门对各种学习措施的落实效果进行考核。

3、扩充载体，学以致用，提高员工学习能力

在设计载体，开展活动中，要着重围绕干部员工学习能力培养和提升，重

点解决怎样学更有效问题。为此，应根据企业中现有人员素质状况，从实际

出发，建立适合不同层次需要和不同工作需要各种载体，在组织形式上采用外

送培养、内部培训、联合培训、定期讲座等办法，在活动形式上采用集中培训、

调研、学习、经验交流、岗位目标学习等。重点是引进戴尔提出三种方法：在

错误中学习、通过提出问题学习、通过比较学习