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比和比例总复习

比和比例总复习比和比例总复习比和比例总复习一、复习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义，并解答相关的比例尺的应用题。4、理解比例的基本性质，能熟练的解比例。5、正确判断正比例、反比例关系，并能解答正、反比例应用题。（1分钟）通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；

一、复习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义，并解答相关的比例尺的应用题。4、理解比例的基本性质，能熟练的解比例。5、正确判断正比例、反比例关系，并能解答正、反比例应用题。（1分钟）

二、复习检测1：1、相关概念考查：什么是比？比的基本性质比和除法、分数之间的关系？三者关系用字母怎样表示？什么是化简比？怎样求比值比例的意义是什么？什么是比例的基本性质怎样判断两个比成比例怎样判断两个相关联的量成正比例或反比例？（4分钟）

比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分的名称9：6=1.5前项比号后项比值9：6=3：2比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两内项的积。化简比的根据。解比例的根据。外项内项二.知识拾贝1.比和比例的区别

2.比和除法、分数的关系名称联系比前项比号后项比值除法被除数除号除数分数值分数分子分数线分母分数值

3，求比值和化简比意义方法结果求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数（是整数，分数或小数）化简比把两个数的比化成最简单的整数比。前项和后项都乘或除以同一个数（0除外）也可以用求比值的方法，用前项除以后项，得出一个分数值。一个比。

4.正比例和反比例的意义正比例意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例关系式：y:x=k（一定）反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。反比例关系式：xy=k(一定)

复习检测2：1、（）：5=27:15=2、如果那么x：y=():()3、把0.5×60=3×10改写成一个比例（）。4、在0.1、8、25%、0.01和20这五个数中，选四个数组成一个比例().5、如果三角形面积一定，则它的底和高成（）比例。（3分钟）

复习检测31、甲数的与乙数的相等，甲和乙的最简比是4：3。（）2、如果ab+3=12，则a与b成反比例。（）3、数a与数b的比5：7，数b比数a多40%。（）4、比例尺一定时，图上距离与实际距离成正比例。（）5、一件工作，甲单独做8小时完成，乙单独做5小时完成，甲与乙的工作效率比8：5。()（3分钟）

复习检测41、按比例分配:①按比例分配问题的特征是什么？②按比例分配问题与平均数问题的区别是什么？③按比例分配问题解题方法？练习题:1、一个三角形三个内角度数比是1：2：3，这个三角形的三个内角分别是多少？2、做个长方体模型，共需要96米长的铁丝，这个长方体的长宽高的比是1：2：3，则这个长方体的长宽高分别是多少该长方体的表面积是多少平方米？体积是多少？（8分钟）

复习检测52、比例尺的应用:①数值比例尺和线段比例尺区别？②已知图上距离和实际距离，求比例尺？③已知图上距离和比例尺，求实际距离？④已知实际距离和比例尺，求图上距离练习题:1、在一幅地图上用2厘米代表实际10千米，这幅地图的比例尺是多少2、在比例尺是1：100的平面图上量的一间教室长7厘米，宽6厘米，这间教室占地面积是多少平方厘米？

复习检测63、怎么解正、反比例应用题:①正、反比例应用题的特征？②解正、反比例应用题一般方法和步骤？练习题:1、一台拖拉机16天耕地19.20公顷，30天可以耕地多少公顷2、制造一批零件，计划每天做160个，1