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金属矿开采课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握金属矿的基本概念、种类及分布特点；

2.学生能够理解金属矿开采的基本原理和常用方法；

3.学生能够了解金属矿开采对环境的影响及保护措施。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析金属矿的开采过程，提出合理的开采方案；

2.学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具进行金属矿产资源调查和分析；

3.学生能够运用科学方法对金属矿开采中的环境问题进行评估和解决。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到金属矿资源在我国经济发展中的重要作用，培养资源忧患意识；

2.学生能够关注金属矿开采过程中的环境保护问题，树立绿色开采观念；

3.学生能够培养合作意识，学会在团队中分享观点和经验，共同解决问题。

课程性质：本课程属于地理学科，结合实际案例，探讨金属矿开采的相关知识。

学生特点：初中生，具有一定的地理知识基础，好奇心强，善于思考。

教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.金属矿基本概念：介绍金属矿的定义、种类及分布特点，以课本第三章第一节为基础，使学生了解我国金属矿产资源概况。

2.金属矿开采原理：讲解金属矿开采的基本原理，包括露天开采和地下开采两种方式，参考课本第三章第二节内容。

3.金属矿开采方法：分析常见的金属矿开采方法，如爆破法、机械挖掘法等，结合课本第三章第三节进行讲解。

4.金属矿开采与环境：探讨金属矿开采对环境的影响，如土地破坏、水资源污染等，以课本第三章第四节为基础，引导学生关注环境保护。

5.金属矿开采案例分析：选取具有代表性的金属矿开采案例，分析其开采过程、方法及环境影响，结合课本第三章第五节内容，培养学生的实际操作能力。

教学大纲安排：

第一课时：金属矿基本概念及种类

第二课时：金属矿分布特点及开采原理

第三课时：金属矿开采方法及案例分析

第四课时：金属矿开采对环境的影响及保护措施

教学内容进度：

第一周：第一、二课时

第二周：第三课时

第三周：第四课时

教学内容确保科学性和系统性，结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，树立绿色开采观念。

三、教学方法

1.讲授法：针对金属矿基本概念、开采原理和环境影响等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。教师以课本为基础，运用生动的语言、形象的比喻，深入浅出地讲解，帮助学生掌握金属矿相关知识。

2.讨论法：在讲解金属矿开采方法及案例分析时，组织学生进行小组讨论。教师提出问题，引导学生发表观点，通过讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：结合课本中的金属矿开采案例，引导学生分析案例中的开采方法、环境保护措施等。通过案例分析法，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生解决问题的能力。

4.实验法：针对金属矿开采原理和环境影响等内容，设计相关实验。如模拟金属矿开采过程，让学生亲自动手操作，加深对开采原理的理解；开展环境评估实验，让学生了解金属矿开采对环境的影响，提高环保意识。

5.角色扮演法：在讲解金属矿开采对环境的影响时，组织学生进行角色扮演。让学生分别扮演政府官员、企业负责人、环保人士等角色，从不同角度探讨金属矿开采与环境保护的关系，培养学生的社会责任感。

6.现场教学法：条件允许的情况下，组织学生实地参观金属矿开采现场，了解开采过程、设备和技术。通过现场教学，使学生更直观地感受金属矿开采的实际情景，提高学习兴趣。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示金属矿开采的图片、视频等资料，增强教学的直观性和生动性。

8.小组合作学习：将学生分成若干小组，以小组为单位完成学习任务。鼓励小组成员相互讨论、分享观点，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

教学方法多样化，结合课本内容，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学方法的运用，提高学生的实践操作能力、解决问题的能力和综合素质。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂积极性、合作能力和思考能力。教师通过观察、记录，给予客观、公正的评价，占学期总评的30%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践作业。书面作业主要检验学生对金属矿基本概念、开采原理等知识的掌握；实践作业则侧重于学生对金属矿开采案例分析、环境保护方案设计等方面的应用能力。作业完成质量占学期