人教版（2024）七年级上册历史第12课《大一统王朝的巩固》教学课件.ppt

ByYushen教学课件人教版七年级上册历史（2024版新教材）第12课大一统王朝的巩固【课程标准】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请与上传者联系(加微why2556））新课导入学习目标(1)史料实证、历史解释：梳理汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取的巩固大一统的措施，分析这些措施实行的原因及带来的影响。(2)唯物史观、家国情怀：结合地图叙述汉武帝时期北击匈奴的史事，感悟卫青、霍去病英勇无畏的精神，认识到汉武帝巩固大一统局面，为统一多民族封建国家的巩固做出贡献。郡县制分封制郡国并行制材料一：而藩国大者夸州兼郡，连成数十，宫室百官同制京师……——《汉书》材料二：当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。——《史记?平淮书》一、削弱地方势力1.背景中央政府诸侯强大豪强横行【自主学习】结合教材P67-68,面对上述问题，统治者是如何解决的？一、削弱地方势力问题措施影响诸侯强大豪强横行采纳主父偃的推恩建议；借口削爵、夺地、甚至除国将一些郡国豪强迁往京师一带；建立刺史制度诸侯王从此一蹶不振，豪强势力也被削弱，中央大大加强了对地方的控制2.内容一、削弱地方势力主父偃推恩令：将封地再次分封给其他子弟作为侯国，皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。诸侯国土封土分一次封土再分“推恩令”结果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。①方法缓和，不费一兵一卒，削弱诸侯国势力。②得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，也不会再反抗中央。妙二、加强经济管控【自主学习】结合教材P68,归纳汉武帝时期农业和手工业发展的具体表现？行业表现农业手工业注重发展农业生产，重视兴修水利，提高粮食产量。发明新型播种工具耧车，加快播种速度。纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。▲汉朝耧车（模型）▲满城汉墓出土的长信宫灯二、加强经济管控材料一：吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆。邓通，大夫也，以铸钱财为王者。——《汉书·食货志》材料二：而富商大贾或滞财役贫，转毂百数……冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记·平淮书》【问题探究】根据材料，概况西汉初期商业上又面临哪些问题？私人铸币盐铁私营富商大贾二、加强经济管控【自主学习】结合教材P69,面对上述问题，统治者是如何解决的？问题措施影响私人铸币盐铁私营富商大贾铸币权收归中央，统一铸五铢钱设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖统一调配物资，平抑物价，征收车船税齐铁官印五铢钱中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础三、尊崇儒术1.背景国家应该要严刑峻法以法治国法家儒家国家应要施行仁政以德治国国家应该要与民休息无为而治道家诸子百家思想活跃，不利于统一三、尊崇儒术【自主学习】结合教材P69,面对上述问题，统治者是如何解决的？问题措施影响思想活跃威胁统治思想：把儒家学说立为正统思想；教育：在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才；政治：儒士也进入各级政权机构。太学儒学人才儒学经典途径儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远2.内容【材料研读】汉武帝为什么接受董仲舒的建议选择儒家思想呢？三、尊崇儒术诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》道之大原出于天，唯天子受命于天，天下受命于天子。国家奖有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之……天人感应君权神授董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天下感应等主张为强化皇权提供了理论依据，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。董仲舒类别秦始皇汉武帝不同学派措施结果相同目的实质法家加速了秦朝灭亡巩固了大一统局面加强中央集权都是文化专制的表现焚书坑儒儒家罢黜百家，尊崇儒术；兴办太学【课后活动】秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有“相同”之处吗？三、尊崇儒术四、北击匈奴和亲和而不亲政治平衡由守转攻开拓进取汉武帝：抗击北击匈奴汉初：汉弱匈强四、北击