幼儿园中班健康教育教案【可编辑范本】（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班健康教育教案【可编辑范本】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对幼儿园中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》编写。课程内容涉及个人卫生习惯、健康生活方式等基本健康知识，旨在培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康意识。在本单元中，本节课作为基础课程，为后续更高年级的健康教育打下基础，与幼儿日常生活紧密相关，有助于提高幼儿的生存能力和生活质量。

2.学情分析：中班幼儿已具备一定的语言表达能力，对周围事物有初步的认知，但自我控制能力和注意力仍需培养。根据观察，幼儿在日常生活中存在以下特点：对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散；对个人卫生习惯的认识较为模糊，需要教师具体指导；生活自理能力有待提高，如洗手、剪指甲等。因此，教学设计需注重生动有趣，贴近生活，引导幼儿主动参与。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：1）让幼儿了解个人卫生习惯的重要性；2）学会正确的洗手、剪指甲等基本生活技能；3）培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。达标水平：通过课堂活动，使幼儿能够说出个人卫生习惯的重要性，掌握正确的洗手、剪指甲方法，并在日常生活中加以实践。

二、教学目标

1.知识目标：

说出个人卫生习惯的基本内容，如勤洗手、不乱吃零食等。

列举至少三种常见的个人卫生行为，并解释其重要性。

理解健康生活方式对幼儿成长的影响。

2.能力目标：

设计一个简单的个人卫生计划，包括每日的卫生习惯。

在教师指导下，独立完成洗手、剪指甲等个人卫生操作。

评价自己的卫生习惯，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对个人卫生的重视，养成良好的卫生习惯。

培养自我管理能力，意识到健康生活方式的重要性。

在集体活动中，能够与他人分享自己的卫生习惯，促进同伴间的互相学习。

4.科学思维目标：

通过观察和讨论，分析个人卫生习惯与身体健康的关系。

运用比较和分类的方法，识别不同的卫生行为。

5.科学评价目标：

评价自己的卫生习惯是否符合健康标准。

对同伴的卫生习惯进行客观评价，并提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握个人卫生的基本知识和正确操作方法，如洗手、剪指甲等。教学难点则是帮助幼儿理解和内化健康生活方式的重要性，培养其自我管理能力和健康意识，这需要通过生活实践和情感体验来逐步实现。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动顺利进行，教师需准备多媒体课件、卫生习惯图解教具、洗手步骤模型、相关卫生知识视频资料。学生需预习教材中的个人卫生章节，并准备记录笔记的工具。教学环境方面，将布置为小组讨论模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于师生互动和知识点的呈现。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于幼儿园日常生活卫生习惯的动画短片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中都做了哪些卫生习惯呢？”

引导学生思考卫生习惯的重要性。

学生活动：

观看动画短片，注意观察片中人物的卫生行为。

积极回答教师的问题，分享自己的卫生习惯。

新授（30分钟）

任务一：认识个人卫生习惯（5分钟）

教师活动：

展示个人卫生习惯的图表，如洗手、剪指甲、刷牙等。

解释每个卫生习惯的意义和正确方法。

通过实物演示，展示正确的洗手步骤。

学生活动：

观察图表，理解每个卫生习惯的重要性。

观看教师演示，学习正确的洗手步骤。

任务二：实践个人卫生操作（10分钟）

教师活动：

将学生分成小组，每组发放洗手液和洗手步骤图。

指导学生按照步骤图进行洗手操作。

巡视课堂，观察学生的操作是否正确。

学生活动：

小组合作，按照步骤图进行洗手操作。

观察其他小组的操作，互相学习。

任务三：讨论健康生活方式（10分钟）

教师活动：

提出问题：“什么是健康的生活方式？它与个人卫生习惯有什么关系？”

引导学生讨论健康生活方式的要素，如饮食、运动、睡眠等。

分享一些健康生活方式的建议。

学生活动：

积极参与讨论，分享自己的看法。

思考健康生活方式与个人卫生习惯的联系。

任务四：设计个人卫生计划（10分钟）

教师活动：

发放个人卫生计划表，引导学生填写。

解释计划表的使用方法，如记录每日的卫生习惯、评价自己的表现等。

鼓励学生制定切实可行的计划。

学生活动：

填写个人卫生计划表，制定自己的卫生习惯计划。

与同伴交流计划，互相鼓励。

任务五：评价与反思（5分钟）

教师活动：

收集学生的个人卫生计划表，进行评价。

引导学生反思自己的卫生习惯，提出改进措施。

总结本节课的学习内容，强调个人卫生习惯的重要性。

学生活动：

评价自己的卫生习惯，提出改进措施。

积极参与教师的总结，加深对个人卫生习惯的认识。

巩固