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大班美术欣赏面团大变身教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班美术欣赏面团大变身教案》旨在2025—2026学年对大班学生进行美术欣赏和手工创作能力的培养。本节课内容紧扣教学大纲，围绕课程标准中提出的“审美与鉴赏”和“动手操作”两大核心目标。通过面团这一熟悉且有趣的材料，让学生在欣赏和操作中体验艺术创作的乐趣，提升审美能力和动手实践能力。课程内容与前后知识关联紧密，既是对前阶段美术技能的巩固，也是对后阶段复杂造型艺术创作的铺垫，有助于学生形成完整的艺术认知体系。

2.学情分析

大班学生正处于美术学习的关键时期，他们具备了一定的观察力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。此外，部分学生可能对手工制作有抵触情绪，需要教师耐心引导。本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过游戏化、情境化的教学手段，激发学生的学习兴趣，克服学习困难，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

3.教学目标与策略

教学目标主要包括：培养学生对美术作品的欣赏能力；提高学生动手操作面团的能力；激发学生对美术创作的兴趣。为实现这些目标，教师将采用情境导入、小组合作、作品展示等教学方法。在活动中，教师将引导学生观察、思考、表达，并通过示范、指导帮助学生克服操作难题。同时，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，使他们在快乐的学习氛围中不断进步。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出面团的基本特性和用途。

学生能够列举出至少三种常见的面团制作方法。

能力的目标

学生能够设计一个简单的面团造型，并能够独立完成制作。

学生能够通过观察和比较，评价自己的作品与他人的差异。

情感态度与价值观的目标

学生能够体验创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

学生能够认识到艺术创作与日常生活之间的联系，增强审美意识。

科学思维的目标

学生能够通过实验和观察，提出问题并寻找答案。

学生能够运用逻辑思维，分析面团在不同条件下的变化。

科学评价的目标

学生能够运用评价标准，对自己的作品进行自我评价。

学生能够根据他人作品的特点，提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握面团的基本特性及其在美术创作中的应用，难点则在于学生如何将面团通过创意和技巧转化为具有美感的艺术作品。难点形成的原因在于面团的可塑性较强，但如何发挥其艺术潜力需要学生具备一定的创新思维和动手实践能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、面团制作演示视频、面团造型模板等教具，并设计互动环节；学生需预习面团知识，准备画笔、剪刀等工具。同时，确保教室环境整洁，提供充足的光线和通风，确保每位学生都能舒适地参与活动。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

播放一段面团制作过程的视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道面团可以用来做什么吗？”

引导学生思考面团在生活中的应用，如做面包、饺子等。

2.学生活动：

观看视频并思考问题。

举手回答问题，分享自己对面团的了解。

3.即时评价标准：

学生能够正确回答问题，说明对面团有一定的了解。

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识面团的基本特性（10分钟）

1.目标：

学生能够说出面团的基本特性，如可塑性、延展性、粘性等。

2.教师活动：

演示面团的基本特性，如揉、拉、搓、捏等。

分发面团材料，让学生亲自尝试。

引导学生观察和描述面团的变化。

3.学生活动：

亲自动手操作面团，感受其特性。

观察并记录面团的变化。

4.即时评价标准：

学生能够正确描述面团的特性。

学生能够通过观察和操作，发现面团的变化。

任务二：面团造型创作（10分钟）

1.目标：

学生能够运用面团的基本特性，创作出简单的面团造型。

2.教师活动：

展示一些简单的面团造型作品，激发学生的创作灵感。

引导学生思考如何将面团塑造成各种形状。

3.学生活动：

根据自己的创意，进行面团造型创作。

与同伴分享自己的作品和创作过程。

4.即时评价标准：

学生能够创作出具有创意的面团造型。

学生能够清晰地表达自己的创作思路。

任务三：面团装饰（10分钟）

1.目标：

学生能够运用面团装饰技巧，美化自己的作品。

2.教师活动：

介绍一些常用的面团装饰技巧，如染色、雕刻、粘贴等。

分发装饰材料，如食品色素、模具、装饰品等。

3.学生活动：

选择自己喜欢的装饰技巧，为作品增添色彩。

互相欣赏和评价同伴的作品。

4.即时评价标准：

学生能够熟练运用装饰技巧。

学生能够创作出具有独特风格的面团作品。

任务四：面团创意拼贴（10分钟）