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大班《有趣的民间游戏》社会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《有趣的民间游戏》是一节大班社会课程，旨在让学生通过参与民间游戏，了解和体验传统文化的魅力。本节课内容与《大班社会领域课程大纲》和《幼儿园教育指导纲要》相契合，强调培养幼儿的集体意识、合作精神和文化认同感。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括民间游戏的种类、玩法和背后的文化内涵，技能包括参与游戏、遵守规则和分享快乐。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的知识储备和生活经验，对民间游戏有一定的认知。他们善于模仿，喜欢参与集体活动，但对游戏规则的理解和遵守可能存在困难。兴趣倾向上，幼儿对富有挑战性和趣味性的游戏较为感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括：理解游戏规则、掌握游戏技巧和与同伴合作。因此，教学设计应以“以学生为中心”，关注幼儿的兴趣和需求，引导他们积极参与游戏，提高游戏技能。

教学目标与达标水平：

1.认知目标：了解不同种类的民间游戏，掌握游戏的基本规则和玩法。

2.技能目标：能够积极参与游戏，遵守游戏规则，与同伴合作完成游戏。

3.情感目标：感受民间游戏的乐趣，增强文化认同感。

达标水平：幼儿能够熟练地参与游戏，理解游戏规则，与同伴友好合作，分享游戏快乐。

二、教学目标

知识目标：

说出民间游戏的基本种类和名称。

列举至少两种民间游戏的玩法规则。

解释民间游戏背后的文化意义和历史背景。

能力目标：

设计一个简单的民间游戏规则。

评价同伴在游戏中的表现，并提出改进建议。

运用游戏策略，与同伴合作完成游戏任务。

情感态度与价值观目标：

体验参与民间游戏的乐趣，增强文化自信。

尊重民间游戏的传统，珍惜文化遗产。

培养集体意识，提高团队协作能力。

科学思维目标：

分析不同民间游戏的规则和玩法，找出其相似之处和不同之处。

推理游戏规则的变化对游戏结果的影响。

批判性思考如何改进民间游戏，使其更符合现代幼儿的需求。

科学评价目标：

自我评价在游戏中的表现，反思自己的行为和态度。

同伴评价对他人游戏行为的观察和评价。

教师评价对幼儿游戏参与度和合作能力的评价。

三、教学重难点

教学重点：理解民间游戏的基本规则和玩法，培养参与游戏的基本技能。

教学难点：在游戏中培养团队合作意识，克服文化差异，提升文化认同感。这些难点源于幼儿对游戏规则的初步理解和文化背景的感知，需要通过具体的游戏活动和生活实例来引导幼儿逐步克服。

四、教学准备

为了确保《有趣的民间游戏》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、民间游戏图片和视频资料、游戏规则卡片、任务单等教具。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置需考虑小组讨论的空间，以及黑板上的教学流程图和关键信息提示。这些准备将有助于学生更好地理解和参与游戏活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于民间游戏的视频，激发学生兴趣。

提问：“你们知道哪些民间游戏？它们是如何玩的？”

引导学生思考民间游戏的特点和意义。

学生活动：

观看视频，思考问题。

与同伴分享自己知道的民间游戏。

对民间游戏的特点和意义进行初步思考。

2.新授（20分钟）

教师活动：

介绍几种常见的民间游戏，如跳绳、踢毽子、丢手绢等。

通过图片和视频展示游戏规则和玩法。

组织学生进行游戏体验，并指导他们学习游戏技巧。

学生活动：

观察教师展示的游戏，了解游戏规则和玩法。

在教师的指导下进行游戏，学习游戏技巧。

与同伴交流游戏体验，分享学习心得。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

组织学生进行小组游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。

指导学生观察和记录游戏过程中的问题，并提出改进建议。

学生活动：

在小组游戏中运用所学知识，与同伴合作完成游戏。

观察和记录游戏过程中的问题，与同伴讨论并尝试解决。

提出改进建议，提高游戏效果。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课所学内容，强调民间游戏的特点和意义。

鼓励学生课后继续探索和学习民间游戏。

学生活动：

回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

分享自己在游戏中的收获和体会。

5.作业（课后）

作业内容：

搜集自己感兴趣的民间游戏，了解其玩法和规则。

尝试与家人或朋友一起玩民间游戏，记录游戏过程和感受。

撰写一篇关于民间游戏的短文，分享自己的学习心得。

作业要求：

作业内容需真实、具体，体现自己的思考和学习成果。

作业形式不限，可文字、图片、视频等多种形式呈现。

6.教学评价

评价方式：

观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、游戏技巧等。

收集学生的作业，如