小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第一单元 清洁与卫生——个人物品我会洗 《3 清洗红领巾》教学设计.pdfVIP

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册

（2024）第一单元清洁与卫生——个人物品我会洗《3

清洗红领巾》教学设计

—、教材分析

本课选自海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第一单元“清洁与卫生——个人物

品我会洗”，教材原文如下：

“红领巾是五星红旗的一角，承载着光荣的意义，我们要用心爱护它。每天佩戴的红领

巾容易沾上灰尘和污渍，变得不再鲜艳。学会清洗红领巾，既能让它保持整洁靓丽，

也是我们养成自理能力的第一步。

课本配图：①整洁的红领巾与脏污的红领巾对比图②清洗步骤示意图接水一浸湿一

抹皂一搓洗一漂洗一晾晒）③温馨提示：F京晒时反过来挂，能保护红领巾的颜色哦！

教材以生活场景为切入点，通过图文结合的方式，引导学生掌握基础洗涤技能，渗透

珍爱物品、主动劳动的意识，符合低年级劳动教育，生活化、具体化，的编排理念。”

二核心素养目标

1.劳动观念：认识到清洗红领巾是爱护集体象征的表现，理解“自己的事情自己做”的

劳动价值，初步建立主动劳动的意识。

2.劳动能力：熟练掌握洗红领巾的6个基本步骤，能针对领口、边角等易脏部位重点

清洁，学会节水漂洗与正确晾晒的技巧。

3.劳动习惯和品质：养成定时清洁个人物品的习惯，在劳动中做到认真负责、有始有

终，懂得珍惜劳动成果。

4.劳动精神：克服“怕脏怕累”的心理，在动手实践中体会劳动的成就感，增强对劳动

的热爱。

三教学重点难点

重点：洗红领巾的完整操作步骤接水一浸湿一抹皂一搓洗一漂洗一晾晒）及规范动

作。

难点：①搓洗时力度的控制既要洗净污渍又不损坏布料）；②漂洗环节做到无泡沫残

留且节约用水；③掌握防褪色的晾晒方法。

突破策略：通过教师分步示范、学生分组模拟、口诀辅助记忆等方式拆解难点，结合

巡回指导纠正操作偏差。

四、教学方法

1.情境教学法：以“红领巾变脏了”的真实场景导入，激发劳动需求。

2.示范讲解法：教师现场演示操作细节，结合话术强调关键步骤。

3.实践操作法：学生分组动手实践，教师精准指导。

4.评价激励法：通过“红领巾清洁小能手”评匕强化操作规范。

五教学过程40分钟）

（一）情境导入，激发兴趣5分钟）

1.实物观察：教师出示两条红领巾一条干净鲜艳，一条沾有铅笔灰、果汁渍），提问:

“同学们看看这两条红领巾，它们有什么不一样？脏脏的红领巾看起来开心吗？”

2.互动交流：

话术1：“谁知道红领巾为什么是红色的呀？”引导学生说出“五星红旗的一角”）

话术2：“既然红领巾这么珍贵，我们应该怎样爱护它呢？”学生自由发言，教师总结

“定时清洗”）

3.揭示课题：板书“3清洗红领巾”，齐读课题。

（二）新知探究，学习方法15分钟）

1.准备工作讲解

教师展示教具水盆、肥皂、晾衣架、清水），对照教材原文提问：“清洗红领巾前，

我们需要准备哪些东西呀？请大家看着课本说一说。”

学生回答后，教师补充：“这些工具就像劳动小帮手，缺一不可哦！注意水盆要干净,

肥皂选温和的，水用温水最合适。”

互动：“请同桌互相检查自己带的工具齐不齐，少了的举手告诉老师。”

2.分步学习操作技巧

第一步：接水浸湿

教师示范接半盆水，将红领巾完全浸入，揉搓几下，讲解：“接水不要太满，不然会洒

出来；浸湿要彻底，这样污渍才容易洗掉。”

课本原文对照：“先在盆里接半盆温水，把红领巾放进去泡1分钟，让它喝饱水。”

互动：“请大家模仿老师的动作，把红领巾轻轻放进水盆里浸湿，注意不要把水洒到桌

子上哦！”

第二步：抹皂搓洗

教师取少量肥皂抹在红领巾领口、边角处，用指腹顺时针轻搓，边示范边说：“这些地

方最容易脏，要重点搓洗。搓的时候力度要适中，像给红领巾按摩一样。”

课本原文对照：“在红领巾的脏地方抹上肥皂，用手轻轻搓揉，产生泡沫后再搓一搓其

他部位。”

互动：“请大家拿起肥皂，试着在自己红领巾的脏处抹一抹，然后用手指轻轻搓，看看

谁能搓出小泡沫！”教师巡回纠正“用力过猛”“肥皂过多”等问题）

第三步：漂洗干净

教师将搓洗后的红领巾放入清水盆，边冲洗边挤压，讲解：“漂洗要换2-3次清水，直

到挤出来的水变干净，没有泡沫为止。每次换水只接半盆，要节约用水哦！”

互动：“大家看老师的手，挤压的时候要顺着红领巾的边，这样水才容易流出来。现在

试着把泡沫冲掉吧！”

第四步：晾晒收纳

教师演示拧干双手握住红领巾两端，轻轻向中间拧）、翻面晾晒，对照教材提示：

“红领巾