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大班五一劳动节活动方案（精）

大班五一劳动节活动方案：《劳动最光荣·我是小小劳动者》

一、活动背景与设计理念

五一劳动节是培养幼儿劳动意识、尊重劳动人民的重要契机。大班幼儿（5-6岁）处于动作发展协调、合作意识萌芽、社会认知发展的关键期，他们渴望参与成人劳动，喜欢通过实践获得成就感。本方案以“劳动”为核心，以“体验”为路径，遵循“生活化、游戏化、主体性”原则，通过“认知-实践-致敬-延伸”四大环节，让幼儿在“做中学、学中悟”，理解“劳动创造价值”的意义，培养热爱劳动、尊重劳动者的情感，同时提升动手能力、合作意识与责任感。

二、活动目标

1.认知目标

-了解五一劳动节的由来（国际劳动节为纪念1886年美国芝加哥工人罢工运动，1889年第二国际宣布将5月1日定为国际劳动节），知道“劳动最光荣”的基本内涵。

-识别身边至少5种劳动职业（如教师、医生、清洁工、厨师、建筑工人），了解其工作内容与对社会的作用。

2.技能目标

-掌握3-5项基本劳动技能（如整理物品、种植蔬菜、制作手工、清洁环境），能独立或合作完成任务。

-学会使用简单的劳动工具（如小扫帚、小抹布、小铲子），注意操作安全。

3.情感目标

-体验劳动的辛苦与快乐，感受“自己动手”的成就感，萌发热爱劳动的情感。

-尊重每一位劳动者，学会用语言或行动表达感谢（如说“您辛苦了”、制作礼物）。

三、活动准备

（一）物质准备

1.劳动工具类：适合幼儿的小扫帚、小簸箕、小抹布、小水桶、小铲子、小锄头、园艺手套（每人1套）；种植工具（花盆、营养土、种子（如小番茄、多肉、青菜）、喷壶）。

2.手工材料类：彩纸、卡纸、马克笔、胶水、剪刀、毛线、黏土、废旧材料（如矿泉水瓶、纸盒，用于制作“劳动勋章”或“感谢卡”）。

3.多媒体资料：劳动者工作视频（如《清晨的清洁工》《食堂阿姨的早餐时间》《建筑工人盖房子》）、劳动节儿歌（《劳动最光荣》《我有一双万能的手》）、劳动者职业图片（医生、护士、老师、消防员等）。

4.其他：“劳动护照”（内页含劳动任务清单、印章栏）、“劳动小明星”证书、相机（记录活动瞬间）、家长邀请函（邀请家长参与“亲子劳动日”）。

（二）经验准备

1.提前1周开展“劳动小调查”：请幼儿用绘画或符号记录“我身边的劳动者”（如“妈妈每天做饭”“爷爷打扫小区”“老师给我们上课”），并在班级分享。

2.预设“劳动问题墙”：幼儿提出关于劳动的问题（如“清洁工为什么要早上4点上班？”“厨师怎么做出这么香的饭？”），教师收集后准备解答。

（三）环境准备

1.主题墙布置：分为“劳动节的秘密”“身边的劳动者”“我们的劳动瞬间”三大板块，张贴幼儿的调查记录、问题卡、劳动者图片及活动照片。

2.劳动区创设：在班级设置“小小劳动站”，投放劳动工具与材料，供幼儿自主练习（如整理图书、擦拭玩具、给植物浇水）。

四、活动时间与参与对象

-活动时间：2024年4月29日-5月3日（共5天，含前置活动、主体活动、延伸活动）

-参与对象：大班全体幼儿（30人）、教师（4人）、家长志愿者（10人）、社区劳动者代表（3人，清洁工、厨师、保安）

五、活动过程设计

（一）前置活动：劳动小调查（4月29日-4月30日）

目标：激发幼儿对劳动的兴趣，积累关于劳动的感性经验。

过程：

1.发放“劳动小调查”表（含“我看到的劳动者”“他们做什么”“我想问的问题”三部分），请幼儿与家长一起完成（用绘画或符号记录）。

2.集体分享：幼儿展示调查表，讲述自己的发现（如“我看到了清洁工爷爷，他拿着扫帚扫马路，很辛苦”“我想问厨师阿姨，怎么把鸡蛋煎得这么圆？”）。

3.整理问题：将幼儿的问题贴在“劳动问题墙”上，教师准备相关资料（如视频、图片）解答。

（二）主体活动：五一劳动节主题周（5月1日-5月3日）

Day1：认知篇——劳动节的秘密

目标：了解劳动节的由来，认识不同职业的劳动者。

过程：

1.晨间谈话：播放劳动节儿歌《劳动最光荣》，引导幼儿讨论“什么是劳动？”“为什么要劳动？”（如“劳动能让我们吃到好吃的饭”“劳动能让教室变干净”）。

2.集体活动：

-播放视频《劳动节的由来》（简化版，用动画讲解1886年芝加哥工人争取8小时工作制的故事），让幼儿知道“五一劳动节是劳动者的节日”。

-职业猜猜乐：出示劳动者图片（如穿白大褂的医生、拿扫帚的清洁工、穿制服