（33页PPT）快跑!男孩小学中段.pptxVIP

山东某著名企业;《快跑，男孩》;鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——;什么时候你会快跑呢？;你见过会发光的蝴蝶别针吗？;开始我们的阅读之旅;快跑！男孩;;第二次世界大战时，纳粹德军侵略波兰，迫害犹太人，八岁的犹太小男孩失去了他的家人，不得不在波兰开始漫长的逃亡生涯，逃亡中他经历了难，最后他会拥有什么样的生活呢？;第二次世界大战;犹太民族，是广泛分布于世界各国的一个民族。犹太人通常有两种情况，广义上来讲，根据犹太教（Judaism）律法《哈拉卡》的定义，一切皈依犹太教的人（宗教意义）以及由犹太母亲所生的人（民族意义）都属于犹太人。

犹太人发源于西亚的以色列地或希伯来地。蓝色和白色是象征犹太人的颜色。;肤色：犹太人在世界各地经过接近二千年的流浪，和当地人的通婚，使得犹太人的肤色变得多种多样，有白种犹太人，黄种犹太人，和黑种犹太人，及印度和拉美的亚肤色的犹太人。

鼻子：鼻子很大又有弧度，略微有点鹰钩鼻

;犹太新年(RoshHas-hana)犹太新年为犹太历一年的开始，是犹太人最重要的节日之一。节日期间，教堂里吹起羊角号，取意与上帝通话，期望得到上帝的祝福。;;以色列儿童文学家。

1996年国际安徒生奖获得者。

;后来，奥莱夫将自己在隔离区中的生活经历作为创作素材，进行儿童文学创作，共发表了三十余部作品，已被翻译为至少25种语言。

书评家们对它的评语是：“作为一个成长在饱受战争之苦的波兰的犹太男孩，奥莱夫的作品同他的童年生活紧密相关。无论他作品的背景是在华沙的犹太人隔离区还是在以色列，他从未失去他的童真。奥莱夫让我们看到，在艰难的环境下，孩子们依然能够带着幽默感渡过困境。”;;精彩试读;在很多情况下，通过姓氏就可以判断一个人是不是犹太人。

;;;;的手臂怎么样了？

如果没有了手臂他该怎么吃饭？

怎么穿衣服？怎么生活下去？

有人会帮助他吗？;他把鞋带抽出来，重新穿洞，鞋带的一端留长，另一端很短，这样他就可以轻松的用牙齿咬住长的那一端，再用短的那一端来打结。;感悟分享;

故曰???域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

——《得道多助，失道寡助》;

苏利克在战乱中一无所有，他不再能感受母亲怀抱，不再能依靠父亲结实的臂膀，没有了哥哥姐姐们的陪伴。但他依然乐观地活下去，做自己力所能及的努力。

读这本书，就仿佛和主人公一起经历那些跌宕起伏的艰险，为他叹息，为他担忧，为他欢喜。;关于二战的故事，总是特别能打动人心，战争中的人性光辉格外耀眼，尤其是在残酷背景下小男孩的成长，总会让我们有种冲动，像他一样，不断奔跑，努力地活下去！;一直跑，就有机会活下去！;爱阅读，爱生活。