幼儿教案幼儿园创意美术活动教案范文三合集（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案幼儿园创意美术活动教案范文三合集（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班幼儿设计，旨在通过创意美术活动，培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于艺术领域的美术活动，是单元教学的重要组成部分，旨在通过绘画、手工等形式，让幼儿体验艺术创作的乐趣，提升其艺术素养。核心概念包括色彩搭配、形状认知和创意表达，技能目标包括基本绘画技巧和手工制作能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对色彩和形状有一定的认知，但创意表达和精细动作能力仍在发展中。幼儿对美术活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。本节课可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、形状认知模糊以及创意表达受限。因此，教学设计需注重激发幼儿的兴趣，引导他们通过观察、体验和尝试，逐步提升艺术创作能力。

三、教学策略

教学过程中，教师应采用启发式教学，鼓励幼儿自主探索和表达。通过设置情境、提供材料、引导讨论等方式，帮助幼儿理解色彩、形状和创意表达的重要性。同时，关注个体差异，针对不同幼儿的特点给予适当指导。在教学评价上，注重过程性评价，关注幼儿在活动中的参与度、表现和进步，以达标水平为标准，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

二、教学目标

知识目标

学生能够说出基本的色彩名称和形状分类。

学生能够列举出至少三种不同的绘画工具和手工材料。

学生能够解释不同颜色和形状在艺术创作中的基本运用。

能力目标

学生能够设计一个具有创意的美术作品，并能够运用至少两种不同的绘画技巧。

学生能够独立完成一个手工制作，并展示其精细动作能力。

学生能够在教师的引导下，与他人合作完成一个集体美术项目。

情感态度与价值观目标

学生能够体验艺术创作的乐趣，增强自信心和创造力。

学生能够培养对美的感知和欣赏能力，形成良好的审美情趣。

学生能够通过艺术活动表达自己的情感和想法，增强自我表达能力。

科学思维目标

学生能够通过观察和实验，理解色彩混合的基本原理。

学生能够运用逻辑思维，分析不同形状在构图中的作用。

学生能够通过实践，体验解决问题的过程，培养解决问题的能力。

科学评价目标

学生能够评价自己的美术作品，并提出改进意见。

学生能够评价同伴的作品，并给予积极的反馈。

学生能够理解评价标准，并在创作过程中进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的色彩搭配能力和形状认知，难点在于激发幼儿的创意表达和精细手工技能。幼儿需通过观察、实践和探索，学习色彩和形状的基础知识，并在此基础上升华创意，提升动手操作能力，以达到教学大纲和课程标准的要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含色彩理论、形状认知和创意启发内容的多媒体课件；准备多种绘画和手工材料，如彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等；设计互动式任务单和评价表，以促进幼儿的参与和自我评价。同时，考虑幼儿的年龄特点，布置温馨、互动的教学环境，如设置小组合作区，确保教学资源充足，以支持幼儿在艺术创作中的探索和实践。

五、教学过程

导入

教师活动

(1)以“神奇的彩虹”为主题，通过多媒体展示彩虹的美丽画面，引发幼儿的兴趣。

(2)提问：“你们知道彩虹是由哪些颜色组成的吗？”

(3)引导幼儿观察彩虹的颜色顺序，为接下来的教学活动做铺垫。

学生活动

(1)观察多媒体展示的彩虹画面。

(2)回答教师提出的问题，尝试说出彩虹的颜色顺序。

(3)通过观察和思考，对彩虹的颜色顺序有初步的认识。

新授

任务一：认识色彩

教学目标

认识基本的颜色名称和颜色分类。

通过观察和比较，理解颜色之间的关系。

培养幼儿的色彩感知能力和审美能力。

教师活动

(1)展示不同颜色的物品，如红色苹果、绿色叶子等，引导幼儿说出物品的颜色。

(2)将颜色卡片分发给幼儿，让他们按照颜色分类摆放。

(3)讲解颜色的分类，如暖色和冷色，并举例说明。

(4)通过游戏，如“找朋友”等，让幼儿练习颜色匹配。

学生活动

(1)观察并说出展示物品的颜色。

(2)根据颜色分类摆放颜色卡片。

(3)通过教师的讲解，了解颜色的分类和关系。

(4)参与游戏，练习颜色匹配。

任务二：色彩混合

教学目标

理解色彩混合的基本原理。

通过实验，观察颜色混合后的变化。

培养幼儿的观察力和实验操作能力。

教师活动

(1)展示不同颜色的颜料，如红色、蓝色、黄色等。

(2)引导幼儿将两种颜色混合，观察混合后的颜色。

(3)讲解三原色和二次色的概念。

(4)设计实验方案，让幼儿自己尝试混合颜色。

学生活动

(1)观察并记录两种颜色混合后的颜色。