劳动育人改革实施方案.docx

研究报告

PAGE

1-

劳动育人改革实施方案

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)指导思想方面，我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，深化劳动育人改革，强化劳动教育在人才培养中的基础性地位。以立德树人为根本，以服务国家战略需求为导向，以促进人的全面发展为目标，深化教育教学改革，构建体现时代特征、适应社会发展、具有中国特色的劳动教育体系。近年来，我国劳动教育取得了显著成效，根据《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国普通本科院校开设劳动教育课程的比例达到98.3%，学生参与劳动实践的人数达到总人数的90%以上。

(2)具体而言，指导思想强调将劳动教育融入教育教学全过程，实现劳动教育与专业教育、思想政治教育、体育教育等有机结合。在课程设置上，注重理论与实践相结合，通过开设劳动教育必修课、选修课，以及开展劳动实践活动，让学生在实践中学习、体验、感悟。以某高校为例，该校将劳动教育课程纳入学分体系，要求学生在本科阶段修满一定的劳动教育学分，同时，学校还设立了劳动教育实践基地，每年组织学生开展形式多样的劳动实践活动，如校园绿化、社区服务、志愿服务等，通过这些活动，学生不仅提高了自身的劳动技能，更培养了社会责任感和奉献精神。

(3)在实施过程中，指导思想强调坚持问题导向，针对当前劳动教育中存在的劳动教育课程设置不合理、实践环节不足、评价体系不完善等问题，进行系统性的改革。例如，针对劳动教育课程设置不合理的问题，我们提出要优化课程体系，增加劳动教育课程比重，将劳动教育课程纳入人才培养方案，确保学生在校期间能够接受系统、全面的劳动教育。在实践环节方面，我们鼓励学校与企业、社区等合作，搭建实践平台，让学生在真实环境中体验劳动，提升劳动技能。在评价体系方面，我们提出要建立多元化、综合性的评价体系，将劳动教育纳入学生综合素质评价，引导学生树立正确的劳动观。通过这些改革措施，旨在推动劳动教育从理念走向实践，从理论走向实效。

2.2.改革目标

(1)改革目标旨在全面提升学生的劳动素养，培养具备创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过改革，实现以下具体目标：一是构建科学合理的劳动教育课程体系，确保劳动教育课程在人才培养方案中的合理比重；二是丰富劳动教育实践形式，提高学生参与劳动实践的机会和深度；三是完善劳动教育评价体系，实现劳动教育与学生综合素质评价的有机结合；四是加强劳动教育师资队伍建设，提升教师劳动教育水平和能力；五是推动劳动教育与专业教育、思想政治教育、体育教育等深度融合，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。

(2)改革目标要求，到2025年，全国普通本科院校劳动教育课程开设率达到100%，学生参与劳动实践的比例达到95%以上。同时，通过改革，实现以下成效：一是学生劳动素养显著提升，劳动技能和劳动意识明显增强；二是学生社会责任感和奉献精神得到有效培养，形成正确的劳动观；三是劳动教育师资队伍结构更加合理，教师劳动教育能力得到全面提升；四是劳动教育课程与实践环节紧密结合，形成具有特色的劳动教育模式；五是全社会对劳动教育的重视程度不断提高，形成良好的劳动教育氛围。

(3)改革目标强调，要充分发挥劳动教育的育人功能，促进学生的全面发展。具体体现在：一是培养学生的团队协作精神，提高学生沟通协调能力；二是培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的创造潜能；三是培养学生的独立生活能力，增强学生的自我管理能力；四是培养学生的艰苦奋斗精神，树立正确的价值观和人生观。通过这些改革目标的实现，为我国培养更多具有国际视野、创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。

3.3.实施原则

(1)实施劳动育人改革应遵循以下原则：首先，坚持立德树人根本原则，将劳动教育作为培养学生社会主义核心价值观的重要途径，通过劳动实践，使学生树立正确的劳动观、价值观和人生观。据《中国教育报》报道，2019年全国高校劳动教育课程开设率达到98.3%，学生参与劳动实践的人数达到总人数的90%以上，这充分体现了劳动教育在立德树人中的重要作用。例如，某高校通过组织学生参与校园绿化、社区服务等劳动实践活动，有效提升了学生的社会责任感和奉献精神。

(2)其次，坚持理论与实践相结合的原则，将劳动教育融入教育教学全过程，通过开设劳动教育课程、开展劳动实践活动，让学生在实践中学习、体验、感悟。据《中国教育技术装备》杂志报道，我国高校劳动教育实践基地建设取得显著成效，全国高校劳动教育实践基地数量已超过5000个。以某高校为例，该校建立了校内校外相结合的劳动教育实践基地，每年组织学生参与各类劳动实践活动，如农业体验、工业实习、志愿服务等，学生在实践中