经典诗歌赏析：杜甫的春望教案.docVIP

经典诗歌赏析：杜甫的春望教案

一、教案取材出处

本教案取材于唐代诗人杜甫的著名诗作《春望》。《春望》是杜甫创作于唐朝安史之乱时期的一首诗，通过描绘国都长安的荒凉景象，表达了诗人对国家和人民疾苦的深切关怀，以及对和平生活的向往。

二、教案教学目标

理解诗歌的背景和作者杜甫的生平，培养学生对诗歌产生的历史文化背景的认识。

分析诗歌中的意象、语言和表达技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。

通过对诗歌的解读，培养学生的爱国情怀和人文素养。

引导学生学会运用复杂句式，提高语言表达能力。

三、教学重点难点

重点：诗歌的意象、语言和表达技巧；杜甫生平及诗歌背景。

难点：复杂句式的运用；诗歌情感的理解和表达。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

介绍杜甫及其生平，激发学生兴趣。

情境导入、提问引导

背景分析

阐述诗歌创作背景，引导学生理解诗歌情感。

讲授法、讨论法

诗歌分析

分析诗歌中的意象、语言和表达技巧。

阅读法、讨论法

情感体验

引导学生体会诗歌中的爱国情怀。

情感体验、讨论法

复杂句式运用

学习复杂句式，提高语言表达能力。

讲解法、练习法

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与诗歌背景相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解诗歌内容。

讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

讲授法：教师对诗歌的背景、意象、语言和表达技巧进行系统讲解，为学生提供知识框架。

阅读法：引导学生反复阅读诗歌，深入体会诗歌的意境和情感。

情感体验法：引导学生通过诗歌中的情感体验，感受诗人的爱国情怀，提升人文素养。

练习法：通过写作练习，让学生运用所学知识，提高语言表达能力。

五、教案教学过程

导入阶段

教师展示杜甫的生平图片，简要介绍杜甫的生平和创作背景。

提问：同学们知道杜甫吗？他有哪些著名的诗作？

学生回答后，教师总结：今天我们要学习的诗歌是杜甫的《春望》。

背景分析

教师讲解唐朝安史之乱时期的历史背景，引导学生理解诗歌产生的时代背景。

提问：安史之乱对唐朝社会产生了哪些影响？

学生讨论后，教师总结：安史之乱导致国家动荡，人民生活困苦。

诗歌分析

教师引导学生阅读诗歌，并逐句分析诗歌中的意象、语言和表达技巧。

提问：诗中的“国破山河在，城春草木深”表达了怎样的情感？

学生讨论后，教师总结：这两句诗表达了诗人对国家兴亡的哀叹和对和平生活的向往。

情感体验

教师播放与诗歌背景相关的音乐，引导学生进入诗歌的情感氛围。

提问：读完这首诗，你有什么感受？

学生分享自己的情感体验后，教师总结：这首诗我们感受到了诗人深厚的爱国情怀。

复杂句式运用

教师讲解复杂句式的构成和用法，并举例说明。

提问：你能找出诗歌中使用的复杂句式吗？

学生找出后，教师总结并指导学生进行写作练习。

教师总结教学目标，回顾本节课的重点内容。

提问：同学们今天学到了什么？

学生回答后，教师进行评价，肯定学生的进步并提出改进建议。

六、教案教材分析

诗歌背景：《春望》是杜甫在唐朝安史之乱时期所作，反映了诗人对国家和人民疾苦的深切关怀。

诗歌意象：诗歌中运用了丰富的意象，如“国破山河在”、“城春草木深”等，表达了诗人对国家兴亡的哀叹。

诗歌语言：杜甫运用了精炼的语言，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，富有感染力。

表达技巧：诗歌中运用了对比、象征等手法，增强了诗歌的表现力。

通过本教案的教学，学生不仅能够了解杜甫的生平和创作背景，还能够深入理解诗歌的意境和情感，提高自己的诗歌鉴赏能力。同时通过练习复杂句式，学生的语言表达能力也得到了提升。

七、教案作业设计

诗歌复述与改写：

操作步骤：

学生阅读《春望》全文，理解诗歌大意。

教师要求学生用自己的语言复述诗歌内容，不少于200字。

学生尝试将诗歌改写成现代诗，保持原诗的意境和情感。

具体话术：

“同学们，请大家先阅读《春望》全文，然后尝试用自己的话复述这首诗，我们可以看到每个人对这首诗的理解都是独一无二的。”

“我想请大家尝试将《春望》改写成现代诗，尽量保持原诗的意境和情感，但可以用现代的语言来表达。”

诗歌主题讨论：

操作步骤：

学生分组讨论诗歌的主题，如爱国情怀、战争与和平等。

每组选择一位代表，分享讨论成果。

教师总结各组的观点，引导学生深入思考。

具体话术：

“现在请同学们分成小组，讨论一下《春望》这首诗的主题是什么，5分钟后请各小组派一位代表来分享你们的讨论结果。”

“很好，我们听到了很多不同的观点，现在我们来总结一下，看看哪些观点是大家普遍认同的。”

诗歌绘画创作：

操作步骤：

学生根据《春望》的内容，创作一幅绘画作品。

作品可以是对诗歌中特定意象的描绘，也可以是对诗歌整体意境的展现。

学生展示作品，并简要介绍创作思路。

具体话术：

“我想请大家发挥想象力，根据《春望》的内容，创作一幅绘画作品。这幅画