2025《教育学任务书：当前农村留守儿童心理健康问题及改进策略》1700字.docxVIP

任务书

论文题目

当前农村留守儿童心理健康问题及改进策略

学生姓名

XXX

专业

教育学

年级

21级

学号

指导教师

职称

副教授

指导教师所在单位

毕业论文撰写

起止时间

自2023年1月xx日~2023年4月xx日

论文（设计）主要内容及结果形式：

近些年以来，全国各地都在经历着翻天覆地的变化，而这些变化也随之影响并制约留守儿童心理的变化。对国内留守儿童心理现状进行剖析，不仅可以为留守儿童心理健康教育工作提供预防及干预理论依据，还可以督促心理健康专职教师结合所处地方实际，恰当地对留守儿童心理健康进行咨询和辅导，从教学层面或者课程修改层面进行重点关注。督促广大教育工作者与家长之间，能平等交流、相互了解、相互尊重。帮助留守儿童在认知、情感、意志等方面养成健全的心理，促使其心理素质全面发展，能够更好地生活、融入社会并服务于社会。

二、选题研究的意义和国内外概况：

意义：

就目前而言，随着我国城市化进程逐步发展，农村地区留守儿童人数不断增多，有关农村儿童教育问题越来越突出，现已成为了影响孩子健康成长的一大难题。就我国留守儿童这一现象而言，在社会经济快速发展的背景下，许多家长都选择了走出农村到大城市工作，并且有部分家庭父母离婚，这就使得单亲子女也越来越多，从而使这些农村孩子长期以来缺少应有的家庭教育。其学习行为也在逐步发生变化。基于此，是否能切实帮助这些留守儿童调节好自己的日常行为规范，不仅关系着留守儿童的发展，也直接关系着农村留守儿童教育的进程。

国内外概况：

学者刘亚、孙晓军、周宗奎、在周东明的研究就对农村留守儿童的情况进行深入调查，最终总结出这些特殊儿童常见的心理问题主要有4类，分别是情感、依赖、交往和自卑。另外学者周宗奎的研究还使用SCL-90心理量表深入分析了农村留守儿童的心理现状，并与非留守儿童进行了对比分析，最终的研究结果表明，农村留守儿童存在较为严重的心理健康问题，在调查中发现74%的农村留守儿童有自卑，焦虑等不良心理；85%的留守儿童心理敏感，社会交往困难。从整体上看，我国农村留守儿童心理健康问题已经十分严峻。

TimoNiemi（2015）[1]指出，留守儿童心理健康问题的存在，正是源于社会发展的不平衡。数据显示，学生心理健康关联因素具备多样性，会受到父母长时间外出打工、成长环境复杂、家庭教育落后、学校教育滞后、社会环境复杂等一系列因素影响。面对上述问题，需要利用多方通力协作和努力才能构设出一个和谐、秩序良好的气氛。

三、进度安排：

第一阶段：1月21号——1月31号，讨论系统要实现的总目标和总框架，划分具体工作，安排工作进度。写任务书。

第二阶段：2月1号——2月21号，查找资料，根据论文的不同部分找到相关文献，按照大纲明确重点，明确相关理论，定出论文初稿。

第三阶段：2月22号——3月13号，修改论文初稿，改进不够完备的地方。分析各章的情况，进一步改善。根据程序撰写论文，确定论文的书写规范。

第四阶段：3月14号——4月10号，后期进一步完善论文，做出论文定稿，准备论文答辩。

四、研究所需条件及收集的资料：

[1]TimoNiemi,.MentalHealthCareAsASupportForTheGrowthOfStudentsPersonalities[J].InternationalJournalofAdolescentMedicineHealth,2011,3(3):187-190.

[2]陈勇华.浅论班主任如何做好农村学生的心理辅导[J].文学教育(下),2019(06):172-173.

[3]杜月秀.农村留守学生心理健康教育研究一一以学生心理成长档案为中心[J].山西档案,2018(04):133-135.

[4]黎永香.农村小学班主任如何做好留守儿童心理健康教育[J].散文百家(新语文活页),2020.

[5]兰丽.农村留守儿童心理健康教育有效性研究[J].农村经济与科技,2021,32(6):3.

[6]［美］内尔.诺丁斯.学会关心-教育的另一种模式［M］.于天龙译?北京:教育科学出版社,2003,23.

[7]邹瑜.留守儿童心理健康教育[J].新作文：中小学教学研究,2020,3(4):1.

[8]李金凤.对农村小学留守儿童心理健康教育的探究[J].数码设计(上),2020.

[9]冯丽丽,万晓春,陈敏,等.农村留守儿童心理健康教育策略的研究[J].才智,2020,(04):154.

[10]姚春辉.农村小学留守儿童心理健康教育策略研究[J].中国高新区,2019,(06):252.

[11]王海龙.农村留守儿童心理健康问题及对策研究[D].东北师范大学,2019.

[12]管希铀.如何关注留守孩的心理健康[J].国际教育论坛,20