Unit-2-第1课时-Section-A-(1a-2d)(教学设计).docxVIP

Unit2Thisismysister.

SectionA1a-2d

单元

Unit2

课时

第1课时

教学

目标

语言知识：

通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际能力。

通过学习对话及练习掌握家庭成员名词和指示代词的基本用法。

学习能力：

通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能力。

通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话

文化意识：

通过家庭成员介绍用语的学习，能够了解中外家庭成员表达方式的区别，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭的归属感。

教学

重难点

通过情境体验，能够运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际能力。

通过学习对话及练习掌握家庭成员名词和指示代词的基本用法。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.TheTcanplayavideoaboutintroducingthefamilyandleadinthetopicandguideSstotalkabouttheirownfamily.

3.TheTcanusethefollowingprompts:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

4.Tcanshowsomepicturesandpre-teachsomewordsoffamilymembers.AndthentheTcanshowanotherfamilyphotoandelicitthesewordsfromSs.

观看歌曲视频并跟唱。

自由讨论自己家庭成员并观察图片上的家庭成员。

跟随老师出示的图片学习家庭成员单词。

利用动画，引出本课主题----家庭成员，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

通过图片和关系图教授新单词及其发音，清晰明了的呈现新知。

Step2

Pre-listening

Tasksstudentstotrytointroducethefamilymembersinthepicture.

TshowsthesentencesamplestoleadSstoimitate.

TasksSstolookatthepictureandreadtheconversation.

Tcandotheactivity1aasaclassorhaveSsdothisaloneorinpairsfirstbeforedoingtheactivityasaclass.Answers:1.a2.c3.b4.h5.f6.e7.i8.d9.g

TcanpresentafamilytreetoSstohelpSstounderstandthefamilyrelations.

根据箭头标识和句型模板，介绍图片中的家庭成员名称。

观看1a部分图片，并读出图中对话。

完成1a部分任务。

跟随老师一起绘制家庭书。

听前将介绍家庭成员的句型进行操练，为听力训练降低难度。

书本任务有利于学生更好的掌握家庭成员名词。

通过家庭树的绘制，使学生产生形象记忆。

Step3

While-listening

Tleadsstudentstopayattentiontothefamilymembersandcatchthekeywordswhilelistening.

Tplaystherecordandaskstudentstolistenandcirclethewordsyouhear.

Tplaystherecordagainandaskstudentstolistenandfillintheblanks.

Tshowstheconversationsandasksstudentstolistenandrepeattheconversations.

Tshowsthevideoof1a.

Tasksstudentstorole-playtheconversationin1a.Thentalkabou