Unit-1-第3课时-(Section-B-1a-1f)-(教学设计).docxVIP

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Unit1Myname’sGina.

SectionB1a-1f

单元

Unit1

课时

第3课时

教学

目标

语言知识：

通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了解他人，提升口语交际能力。

通过学习及练习能够掌握基数词0-9的读法和拼写，能够单个读出数字。

学习能力：

通过观察数字，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能力。

通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。

文化意识：

通过电话号码的询问和回答的交际练习，能够了解中外交际用语的异同，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新环境的能力。

教学

重难点

通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了解他人，提升口语交际能力。

通过学习及练习能够掌握基数词0-9的读法和拼写，能够单个读出数字。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.TletsstudentslistentothesongTenLittleIndianBoys.

3.Tshowsapictureofatelephonewiththetelephonenumberonitandasks:Doyouknowwhatitis?

4.Tteachesthenewwords:telephone,phone,number.

观看歌曲视频并跟唱。

观察图片回答问题，并跟随老师学习新单词。

利用动画，引出本课主题—数字以及询问并回答电话号码，通过图片引导学生感知新知并学习三个新单词。

Step2

Pre-listening

Tshowsstudentsthephoneandpointthenumbers0-4onebyonetoteachthenumbers.

Tasksthestudentstoreadthenumbersaftertherecord.

Tteachesthenumbers5-9inthesameway.

Game1:Tasksstudentstosaythenumberstheysee.

Game2:Tasksstudentstoreadthenumbersaccordingtotheinstructions.

Game3:Tshowsthreepicturesandasksstudentstofindoutthenumberstheycanseeandreadthem.

Game4:Tasksstudentstomatchthenumberswiththepictures.

Tasksthestudentsaboutthetelephonenumberandshowsthequestionandanswerpattern.

Tasksstudentstoanswerthequestionsaccordingtothenumber.

跟随老师学习数字0-9，跟读录音，观察四线三格内的写法。

打地鼠游戏：快速说出你看到的数字。

指令游戏：根据指令内容读数字。

找茬游戏：尽可能多的找出图片中隐藏的数字并读出来。

配对游戏：将号码和图片配对。

学习如何询问电话号码以及其回答方式。

根据老师出示的号码进行问答。

通过手机拨号的形式学习数字，更能引起学生的学习兴趣，配合四线三格和音标录音，全方位帮助学生学习数字0-9。

四个操练游戏，从拼写，读音，表意等方面及时巩固数字的应用，为接下来的句型学习打好基础。

熟悉生活中的常见号码，联系生活实际。

通过句型的问答，学习如何询问并回答电话号码，为听力做好准备。

Step3

While-listening

Tleadsstudentstolistento1aandrepeatafterthetape.TshouldpayattentiontoSs’pronunciationandintonation.

TasksSstoreadaseriesoftelephonenumbers.

TplaystherecordingandasksSstolistentotheconversationan