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自主招生四川省达州市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请仔细观察下面的数字序列：2,5,10,17,26,...。你能猜出接下来应该是哪个数字吗？请说出你的理由，并尝试找出这个序列背后的规律。

参考答案：

猜测的数字：37(或其他合理答案，如36)

理由与规律：

方法一（差值法）：

观察相邻数字之间的差值：

5-2=3

10-5=5

17-10=7

26-17=9

发现这些差值(3,5,7,9)是一组连续的奇数。

根据这个规律，下一个差值应该是9后面的奇数，即11。

因此，下一个数字应该是26+11=37。

方法二（平方数法）：

观察数字与它们在序列中的位置（第n个数字）之间的关系：

第1个数字：2，可以看作是12+1=2

第2个数字：5，可以看作是22+1=5

第3个数字：10，可以看作是32+1=10

第4个数字：17，可以看作是42+1=17

第5个数字：26，可以看作是52+1=26

找到规律：第n个数字等于n2+1。

那么，第6个数字应该是62+1=36+1=37。

(可选，更简洁的平方数法变种)

观察：2=12+1,5=22+1,10=32+1,17=42+1,26=52+1。

形式为n2+1，其中n从1开始。

第6个数字(n=6)应该是62+1=36+1=37。

解析：

考察目的：本题主要考察学生的观察力、逻辑思维能力、找出规律的能力以及表达和解释的能力。通过一个简单的数字序列，希望了解学生是否能有序地观察问题、思考问题，并尝试用不同的方法（或一种清晰的方法）来解决问题和解释原因。

能力体现：

观察与比较能力：是否能注意到相邻项之间的差异。

归纳推理能力：是否能从差异或数字与位置的关系中发现潜在的规律（如差值规律或平方规律）。

数学思维能力：是否能运用基础的数学概念（如差值、平方、序列）来分析问题。

表达与沟通能力：是否能清晰、有条理地说明自己是如何找到答案和规律的。不同的解法（差值法、平方数法）代表了不同的思维路径，都值得肯定。

评分侧重点：

是否给出正确的答案：得出37或36（如果认为第6项是10的平方+1）也是合理的。

是否找到合理的规律：能说出任何一种合理规律的假设即可。

解释是否清晰：能否用自己的话解释清楚是如何根据规律得出答案的。

这个题目设置了观察、思考、推理和表达四个环节，适合小升初学生的认知水平，且答案open-ended了一点点（例如36也是可能的，只要理由充分），鼓励学生积极思考。

第二题：

你有一个小时的准备时间，可以自己选择一个话题，然后写一篇300字左右的短文。这个短文将会作为你自主招生的面试部分的第一题。你选择一个你感兴趣或者认为能够展示自己能力或者才华的主题。准备好的短文，请在面试当天交给面试官。面试官会从这篇短文中提出几个问题，要求你进行回答。

答案：

例如，我选择了“我的梦想”作为我的短文主题。在短文中，我写了自己对未来的梦想是什么，以及我打算如何为实现这个梦想而努力。在面试中，面试官问我：“你如何定义成功？你认为实现你的梦想需要什么样的品质和能力？”我回答说：“我认为成功是一个人通过自己的努力和坚持，实现自己目标和价值的过程。要实现梦想，需要具备决心、毅力、创造力和团队合作能力。我会不断地学习新的知识和技能，同时保持积极的心态，遇到困难时不会轻易放弃。”面试官对我这个回答给予了肯定，并进一步询问了我关于如何培养这些品质的计划。

解析：

这个问题的目的是考察学生的思考能力、表达能力和自信心。通过让学生选择一个自己熟悉的主题进行写作，可以了解学生的写作水平和语言表达能力。同时，通过面试官的提问，可以进一步了解学生的思维过程和解决问题的能力。选择自己感兴趣的主题可以让学生更加自信地回答问题，因为他们在写作和回答过程中会更加投入。

第三题

请你谈谈什么是“创新”？并举例说明你在生活中有什么创新的举动或想法。

参考答案：

“创新”是指在前人基础上，通过改变思维方式、运用新的方法或技术，产生新的、有价值的结果的过程。它不仅仅是发明全新的东西，也可以是对现有事物进行改进，让它变得更有效、更方便或更有趣。

生活中的创新例子可以很多，比如：

资源利用的创新：我有一次看到家里吃完的饼干盒，觉得扔掉可惜。然后我就把它清洗干净，用彩色笔在背面画画，做成了一个小相框，用来放家人的照片。这并不是一个全新的东西（饼干盒），但我觉得把一个废弃物改造成有用的东西，这本身就是一种创新，也是一种变废为宝的环保行为。

游戏规则