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小学美术教学设计案例分析

中小学美术新课程教学设计与案例分析美术课教学内容

宽泛，包涵“造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、

探索”四个学习领域，每个学习领域里包涵了多种课型，每

个课型又各有特点，要达到良好的教学效果，教学设计便成

为关键一、新课程教学设计1、传统的教学设计存在的问题：

传统的教学设计理念不重版块，模式单一，没有恰当地应用

探索、合作、实践等方法问题①：以本为本的备课满堂灌的

教学满堂间的对话简单化的练习学生追求唯一正确的标准

问题②：情境表面化活动形式化偏离目标非学科活动浅层次

的教学2、新课程对美术教学设计的要求：⑴美术教学应注

重对学生审美能力的培养在教学中要遵循审美的规律，多给

学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较教

师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而要通过比较、

讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高

他们的审美趣味⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精

神和培养学生的实践能力教师要积极为学生创设有利于激

发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引

导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应

鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特

的见解⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到

美术文化学习的层面美术教学要创设一定的文化情境，增加

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文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，

加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵

养人文精神⑷加强教学中师生的双边关系，既重视教师的

教，也重视学生的学要确立学生的主体地位，改变教师是课

堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等

关系⑸教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习加强美术

与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综

合思维和综合探究的能力⑹教师应重视对学生学习方法的

研究引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学

习方法，进行自主学习与合作交流⑺教师采用各种生动有趣

的教学手段如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、

游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能

力，激发学生学习美术的兴趣⑻教师应尽可能尝试计算机和

网络美术教学引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术

作品；鼓励学生利用网络资源，检索丰富的美术信息，开阔

视野，展示他们的美术作品，进行交流对教学方法的设计，

首先要在掌握本课教学目标基础上，研究教学内容与学生的

实际情况的联系，由“以教师讲为主”变为“以学生活动为

主”学生在课堂里的学习方式主要有眼看、耳听、脑想、口

说和手做五种，教法设计还要注重体现出如何引导学生自己

去探究、发现知识形成的过程美术学科的教学方法主要有：

语言传递信息、直观形象传递信息、操作训练等，教师演示

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的每一个过程、步骤都要让学生看清楚3、美术课堂教学设

计的主要标准新课程强调要注重课堂教学的过程，使学生在

“知识与技能，过程与评价，情感态度与价值观”的三维目

标所要达成的教学要求知识与技能领域：要了解基本美术语

言及其表达方式，学会欣赏和评述，形成基本美术素养过程

与评价领域：学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术

活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力

情感、态度与价值观领域：学生能体验美术活动的乐趣，获

得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美

情操，完善人格这三者是既分层次又互相联系教学目标要反

映美术课程标准的要求，符合学生学习的特点，并体现于教

学过程之中⑴教学内容丰厚相关知识、技能、能力、情感、

态度的总和教师要准确地把握知识内容，还要对教材进行加

工、整理，进行消化、提炼并结合自己的理解，转化为学生

易接受的层面进行教学，能充分挖掘教材的内涵，作必要的

补充和拓展，丰富