宁为战死鬼不做亡国奴[][]ppt教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

宁为战死鬼不做亡国奴[][]ppt教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容属于初中历史课程中的“抗日战争”这一单元，旨在通过讲述抗日战争的历史，使学生了解民族危机、民族抗争以及民族觉醒的过程。这一内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用在于培养学生爱国主义情感，提高学生的民族自豪感，并增强学生的社会责任感和历史使命感。

核心概念包括抗日战争的起因、经过和结果，以及抗战中的重大历史事件和人物。技能方面，学生需要学会运用历史资料分析历史事件，理解历史发展规律，培养独立思考和分析问题的能力。

二、学情分析

针对本节课的教学对象，初中生在历史知识储备方面已有一定基础，对战争有一定的认知，但对抗日战争的具体细节了解有限。生活经验方面，初中生对历史事件缺乏亲身经历，可能难以深入理解历史事件的复杂性和深刻性。

在技能水平方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在运用历史资料进行深入分析时，可能存在一定的困难。认知特点方面，初中生好奇心强，易于接受新事物，但也容易受到情绪的影响。

可能存在的学习困难包括对历史事件的混淆、对抗战原因和结果的模糊理解等。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重引导学生主动参与、合作探究，通过多种教学手段帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.了解抗日战争的历史背景、起因、经过和结果。

2.分析抗日战争中的重大历史事件和人物，理解历史发展规律。

3.培养学生的爱国主义情感，提高民族自豪感，增强社会责任感和历史使命感。

教学策略：

1.采用情境教学法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组合作探究，引导学生运用历史资料分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

3.结合现实生活，引导学生关注国家命运，培养爱国主义精神。

4.适时进行反思总结，帮助学生巩固所学知识，提高历史素养。

二、教学目标

知识目标：

说出抗日战争的主要起因和战争过程。

列举抗日战争中的重大战役和重要历史事件。

解释抗日战争对中国历史和民族精神的影响。

能力目标：

通过小组讨论，设计并展示抗日战争的历史时间线。

分析战争中的关键因素，评价不同历史人物的作用。

应用历史资料，论证抗日战争胜利的原因。

情感态度与价值观目标：

表达对民族英雄的敬仰和对国家命运的关心。

培养爱国主义情感，增强民族自豪感。

认识到国家统一和民族团结的重要性。

科学思维目标：

运用历史唯物主义观点，分析抗日战争的历史背景。

发展批判性思维，对历史事件进行多角度分析。

培养逻辑推理能力，从历史资料中提炼关键信息。

科学评价目标：

评价抗日战争对中国近代史的意义。

分析抗日战争在当今社会中的启示。

评估学生运用历史知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解抗日战争的起因、过程和影响，掌握相关历史事件和人物。教学难点在于分析抗日战争胜利的原因，以及如何将历史事件与当代社会相联系，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力。难点产生的原因在于学生对历史事件的抽象性和当代社会背景的理解存在不足。

四、教学准备

为确保教学活动顺利进行，教师需准备以下内容：精心设计的PPT课件，包含历史图片、视频资料和图表；相关历史事件的背景资料；小组讨论任务单；以及评价表。学生需预习教材相关章节，并收集抗日战争的历史资料。此外，教室布局调整为小组合作学习模式，并预留黑板用于板书关键信息和讨论内容。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段抗日战争的纪录片片段，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：同学们，你们知道这段历史吗？它对我们国家有什么重要意义？

3.引导学生思考：今天，我们将一起学习抗日战争的历史，了解这段充满血与火的岁月。

学生活动：

1.观看纪录片，感受抗日战争的残酷和英雄们的英勇。

2.思考教师提出的问题，并积极参与讨论。

新授

任务一：抗日战争的背景

目标：了解抗日战争的背景，包括日本侵华的原因、中国当时的政治经济状况等。

教师活动：

1.演示PPT，介绍抗日战争的背景。

2.提问：日本侵华的原因有哪些？当时的中国面临哪些困境？

3.引导学生思考：为什么抗日战争会成为中华民族的生死存亡之战？

学生活动：

1.观看PPT，了解抗日战争的背景。

2.思考教师提出的问题，并积极参与讨论。

3.记录关键信息，为后续学习做准备。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出抗日战争的背景。

2.学生能够分析日本侵华的原因和中国当时的困境。

3.学生能够理解抗日战争成为生死存亡之战的原因。

任务二：抗日战争的起因

目标：了解抗日战争的起因，包括九一八事变、卢沟桥事变等