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精彩中小学作文口诀[11篇]

精彩中小学作文口诀篇1

阳光透过窗棂，洒在教室的每一个角落，温暖而宁静。我坐在教室的最后一排，手中紧握着那本泛黄的作文书，上面密密麻麻地写满各种口诀。这些口诀，我小学到中学的作文老师传授给我的，它们如同法宝一般，让我在作文的道路上越走越远。

突然，教室里传来一阵喧哗，打破这份宁静。我抬头望去，只见一位老师走进教室，他的眼神严肃而坚定。他走到讲台前，停顿一下，然后开口说道：“同学们，今天我们要学习一篇新的作文口诀。”

我心中一惊，没想到老师会在这个时候提出新的口诀。我赶紧将手中的作文书翻开，准备记录下这宝贵的知识。

老师开始讲解，他的声音低沉而富有磁性，好像能穿透我的心扉。他先从作文的结构讲起，然后又提到如何运用修辞手法。我聚精会神地听着，不时地在笔记本上记录下关键的内容。

就在这时，一阵淡淡的清香钻进我的鼻尖。我抬头望去，只见窗外，一株桂花树正开得正盛。那金黄的花朵，在阳光下熠熠生辉，好像在向我招手。我不禁想起小时候，每当桂花盛开的时候，母亲总会带着我到树下赏花，然后教我如何用桂花制作糕点。

没想到，这股桂花香竟然会在这个时候出现，让我瞬间回到那个美好的时光。我心中涌起一股暖流，不禁感叹时光的流转。

老师讲完，我赶紧将桂花香和老师的讲解结合起来，开始构思我的作文。我决定以桂花香为引子，讲述一个关于成长的故事。

我拿起笔，开始奋笔疾书。笔尖在纸上划过，留下一串串优美的文字。我好像看到那个美好的时光，看到母亲温暖的笑容，看到成长的足迹。

那一刻，我明白，作文不仅仅为应付考试，更为记录我们的成长，记录我们的情感。而那些作文口诀，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。

精彩中小学作文口诀篇2

晨曦初照，笔尖舞动，作文如诗，口诀传神。中小学作文，孩子们心灵世界的窗口，思维能力的展现。口诀，便这扇窗口的钥匙，思维能力的导航。

开头一句，犹如晨钟，引人入胜。口诀，简短精炼，却蕴含着作文的精髓。它如同一把钥匙，打开作文的大门；它如同一盏明灯，照亮作文的道路。

“开头要吸引人，结尾要扣人心。”这作文口诀中的第一句。一个好的开头，如同磁铁，吸引读者的目光；一个精彩的结尾，如同回音，让读者回味无穷。

“中间段落要充实，详略得当显技巧。”这作文口诀中的第二句。作文的中间部分，展现作者才华的舞台。如何安排详略，如何运用技巧，全在这一句口诀之中。

“描写生动形象，运用修辞增色彩。”这作文口诀中的第三句。作文如画，生动形象的描写，如同画家的妙笔，为作文增色添彩；恰当的修辞，如同音乐的旋律，让作文更具魅力。

“语言准确流畅，表达清晰有条理。”这作文口诀中的第四句。作文，语言的艺术。准确流畅的语言，清晰有条理的表达，作文成功的关键。

“结尾总结全文，点明主题显深度。”这作文口诀中的第五句。结尾，对全文的总结，对主题的深化。一个有力的结尾，能让作文更加深入人心。

作文口诀，如同指南针，指引着孩子们在作文的道路上前行。掌握口诀，就掌握作文的技巧。我们共同学习，共同进步，用作文记录成长的足迹，用口诀开启智慧的大门。

精彩中小学作文口诀篇3

在童年的画卷上，每一笔都充满天真与好奇。作文，便这画卷上最为生动的色彩。口诀，则这色彩中最为简洁明的指引。下面，我们一同摸索这精彩中小学作文口诀的世界。

作文之道，如行云流水。起笔时，需扣人心弦，引人入胜。或以故事开篇，引人入胜；或以名言警句，点睛之笔。无论何种方式，都要让读者在第一时间被吸引。

行文之间，需注意层次分明，逻辑清晰。如记叙文，应按时间顺序，或空间顺序，或心理顺序，娓娓道来。如议论文，应先提出观点，再进行论证，最后总结升华。说明文则需条理清晰，详略得当。

描写之中，需注重细节刻画，生动形象。无论人物、景物还事件，都要通过细腻的描写，让读者好像身临其境。如“月光如水，洒在湖面上，波光粼粼”，便一例。

修辞手法，巧妙运用。比喻、拟人、排比、夸张等，都作文中常用的修辞手法。恰当运用，可以使文章更加生动、形象、富有感染力。

结尾之处，需点题升华，引人深思。或总结全文，或提出观点，或留下悬念，都要让读者在读完之后，回味无穷。

在作文的海洋中，口诀便那灯塔，指引着我们前行。我们牢记这些口诀，用文字编织出属于自己的精彩篇章。

精彩中小学作文口诀篇4

“世上无难事，只怕有心人。”这句话深刻地揭示成功的秘诀——坚持不懈。正如古人所说：“滴水穿石，非一日之功。”在精彩中小学作文的道路上，我们也需要遵循这样的道理。

中小学作文，看似简单，实则需要孩子们付出大量的努力。正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多，也便成路。”在作文的道路上，鲁迅先生就一个伟大的开拓者。他的《呐喊》、《彷徨