湖北省武汉市部分重点中学2025-2026学年上学期高二年级10月月考历史试卷含答案.pdfVIP

高二历史答案

一．选择题答案及详解

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ABABCBDB

9101112131415

CCDBADB

1.【答案】A

【解析】题干材料强调了古埃及人根据尼罗河的涨落规律制定太阳历，并用于指导农业生

产、宗教节日和日常生活，这体现了古埃及文明与农业生产的紧密联系，具有鲜明的农业文

明特征，因此A项正确。B项在材料中没有体现，且“领先于世界其他地区”说法绝对；C

项“已经分离”与材料“深刻影响了古埃及人的宗教节日”相悖；D项“完全掌握了自然界

的规律”说法过于绝对，不符合史实。

2.【答案】B

【解析】材料虽提及“王室士兵”，但并未出现“分封”内容，A项属于西周制度移植，与

古巴比伦不符。两则条款均以“致他人田地受淹→赔偿损失”为核心，强调对他人财产权益

的保障，B项准确体现法典维护私产的立法精神。条款未涉及王权来源或权力结构，无法得

出“确立君主专制”的结论，C项过度推断。条文虽与洪水相关，但无祭祀、崇拜等宗教信

息，D项偏离主旨。

3.【答案】A

【解析】材料突出“抽签选举”“任期一年”“不得连任”，核心在于防止个人长期把持权力，

A项精准概括。雅典民众法庭与公民大会掌握立法、司法权，元老院（战神山会议）权力已

被削弱，B项与史实不符。材料未涉及帝国扩张，且雅典民主形成于城邦时期，C项时空错

位。雅典公民仅限成年男性自由民，妇女、奴隶、外邦人被排除，D项错误。

4.【答案】B

【解析】《贝希斯敦铭文》通过多种文字广泛宣传国王的合法性，旨在震慑地方、宣示权威，

是波斯帝国加强中央集权的重要手段，故B项正确。铭文虽用三种文字，但核心目的是政治

宣传，而非文化包容（A项过度推断）；C项与材料无关；铭文采用三种字体只能说明当时

文字的多样性，无法证明要统一文字的意图，排除D。

5.【答案】C

【解析】本题考查古代文明交流。A项“技术传入并被仿制”材料未提；B项“直接官方外

交”无证据；材料中罗马人对中国丝绸的记载与中国人对罗马物产的描述，说明双方虽未必

有直接交往，但通过中介（如中亚、波斯）已产生间接认知与物产流动，体现了丝绸之路在

促进东西方交流中的作用，故选择C项。D项“系统全面”夸大，《汉书》对“大秦”的记

载仍较模糊

6.【答案】B

【解析】材料前句强调君主意志至上，后句强调须“依古法与理性”，反映《民法大全》既

服务于皇帝集权，又试图用法学传统与理性程序为皇权提供合法性，B项准确。A项“彻底

否定”与“依古法”矛盾；C项“议会政治”属于近代概念；D项只强调君权不符合题意，

排除。

7.【答案】D

【解析】诏文明确“废除贵族私土、私民，收为公地、公民”“咸由朝命”，并仿唐制推行班

田、租调庸，既废除旧部民制，又把土地与人户收归中央，标志日本由奴隶社会向中央集权

封建社会过渡,故选D。A项分封制内容与此次改革内容不符；B项锁国政策是17世纪为了

抵御外来影响实行；C项与史实不符，幕府统治是12世纪。

8.【答案】B

【解析】“百年翻译运动”保存并发展了古典文明成果，后来这些阿拉伯译本又通过西班牙

等地传回欧洲，成为欧洲文艺复兴时期重新发现古希腊罗马文化的重要媒介。因此，这一运

动在东西方文化交流史上起到了桥梁作用。AC选项与题意无关，D项“传播古希腊罗马文

化”并非主要目的，主要目的是通过理解吸收这些文化，促进自身文化的发展，所以排除D

项。

9.【答案】C

【解析】从图中1100—1349年英格兰王室授予建立市场、集市和自治市镇特许状新增数量

不断增多可知，这为商品交换提供更多场所与机会，有利于商业发展，反映出当时商品经济

活力在增强，故选C项；11—14世纪，随着商品经济发展，庄园经济逐步瓦解，并非趋向

繁荣，排除A项；国内统一市场形成需具备全国统一贸易规则、便捷交通网络等条件，材

料仅提及特许状数量，无法体现这