多项式除以单项式教学设计：掌握法则与运算技巧.pdfVIP

多项式除以单项式

教学目的

使学生熟练地掌握多项式除以单项式的法则，并能准确地进

算．教学重点

多项式除以单项式的法则是本节的重

点．教学过程

一、复习提问

1．计算并回答问题：

(3)以上的计算运算？能否叙述这种运算的法则？

2．计算并回答问题：

3．请同学利用2、3、6其间的数量关系，写出仅含以上三个数的等

式．说明：希望学生能写出

2×3=6，(2的3倍是6)

3×2=6，(3的2倍是6)

6÷2=3，(6是2的3倍)

6÷3=2．(6是3的2倍)

然后向大家指明，以上四个式子所表示的三个数间的关系是相同的，只是表示的角度不同，

让学生理解被除式、除式与商式间的关系．

二、新课

1.新课引入．

对照整式乘法的学习顺序，下面我们应该研究整式除法的什么内容？在学生思考的基础上，

点明本节的，并板书标题．

2.法则的推导．

32

引例：(8x-12x+4x)÷4x=(？)

分析：

利用除法是乘法的逆运算的规定，我们可将上式化为

32

4x·(？)=8x-12x＋

4x．原乘法运算：乘式乘式积

Polynomialdividedby

monomial

教学目的

Enablestudentstomastertheruofdividingpolynomialsbymonomialsproficientlyandperform

operationsaccurately.

教学重点

Therulefordividingpolynomialsbymonomialsisthefocus

ofthissection.

教学过程

1.Reviewandask

questions

1.Calculateandanswerthe

questions:

(3)Whatkindofoperationistheabovecalculation?Canyoudescribetheruof

thisoperation?

2.Calculateandanswerthequestions:

3.Askstudentstousethequantitativerelationshipween2,3,and6towriteanequationcontainingonlytheabovethree

numbers.

Instructions:Ihopestudents

canwrite2×3=6,(3times2i

s6)3×2=6,(2times3is6)

6÷2=3,(6is3times2)6÷3=2.

(6is2times3)

Thenpointouttoeveryonethattherelationshipweenthethreenumbersrepresentedbytheabovefourformulasis

thesame,buttheangleofexpressionisdi