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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
小学品社预习设计
第二单元5.遥远的东方有一条龙
泰山五年级（下）龙的传人
版
单位堽城、华阳、现代使用学校
设计姓名朱爱冬、范玉红、人姓名
人
徐亮
1..知识与能力。通过查阅史料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠
教久的历史。
学2.过程与方法。在教师的指导下，学生通过查阅史料，了解中华文明的发
目展进程。
标3.情感态度与价值观。从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，
为我们都是炎黄子孙而骄傲。
1．查看课本23页中我国古代文明遗址图，明白我国的祖先在中华大地上
的分布情况。
设
2．通过网络或看课本搜集资料，中华民族是个历史悠久的民族，中国是
历史悠久的文明古国，那么，我们最早的祖先是谁？他们长得什么样子？
计
又是怎样生活的呢？
内
3．结合你搜集的资料及课本内容来理解，想想为什么说中国是人类文明
容
最早发源地之一？
一、预习活动包括三项内容：1、查看课本23页我国古代文明遗址图。2、
通过收集资料了解我们祖先的生活。3、思考为什么说中国是人类文明最
早的发源地之一。
设二、预习达成的目的：让学生明白我国的祖先在中华大地上的分布情况，
计了解祖先的生活，从而感受中华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。
说三、目标指向。收集有关中华民族的产生及智慧的历史资料，从而感受中
明华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。查看我国古代文明遗址图，明
白我国的祖先在中华大地上的分布情况。
四、预习内容的评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎
样让学生做，通过什么方法做学生很明白。
活课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，
动成果的检查可在预习检查环节展示。
建
议
使
用
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
意
见
反
馈
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
小学品社限时作业设计
泰五年级下第二单元、龙5.遥远的东方有一条龙
山的传人
版
设单位堽城、华阳、现代使单位
计姓名朱爱冬、范玉红、用姓名
者徐亮者
一我知道
1.1965年在云南省元谋县发现了大约_______年前的元谋人是中国人最早的祖
先.
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