2025年小学二年级上册美术教案第6课 动漫宝宝浙美版 68.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《动漫宝宝》

（一）教学目标

1：知识与技能：了解动漫的特点，用途。

2：过程与方法：通过欣赏，观察，学会运用拟人，夸张的方法设计动漫形象。

3：情感态度与价值观：丰富生活情趣，树立动漫意识。为创造富有特的中国动漫形象而努力。

（二）教学重难点

1：教学重点：学会运用拟人，夸张的手法设计动漫形象。

2：教学难点：学生独立设计一个不同创意的动漫形象。

（三）教学准备

PPT星星纸人海绵宝宝零件

（四）教学过程

1：创设情境，拼图导入

教师：同学们，今天动漫王国开了一个大派对，好多的动漫宝宝从四面八方赶来参加，我们

一起去排队上瞧一瞧都有谁吧！

生：米老鼠叮当猫熊大小猪佩奇

教师：派对上来的动漫宝宝真不少，老师也请来一位神秘的动漫宝宝。请同学来揭开它神秘

的面纱。这是谁呢？

生：海绵宝宝。

教师：一块普通的海绵，动漫家用神奇魔法把它变成了可爱的海绵宝宝。老师今天也把这神

奇的魔法传授给你们，想学习吗？

生：想

教师：今天我们就一起来学习设计动漫宝宝（板书）

1

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

揭示课题（动漫宝宝）

2：新授课

①了解动漫宝宝的用途和特点

教师：看，大屏幕。这些动漫形象经常出现在生活中。这些动漫形象的物体，为什么更受人

们的喜爱呢？

学生：有趣，可爱。

教师：这些动漫形象可爱，有趣，丰富我们的生活情趣。这些是动漫宝宝的特点。

②学习拟人、夸张的手法设计动漫宝宝。

·教师：欣赏这么多的动漫形象，老师也想设计一个动漫宝宝了。瞧，这是我们常用的本子。

它是什么形状？

学生：长方形。

教师：本来是一个长方形，现在老师把它的线条变一变，由一个长方形变成一个扭动的四边

形，是不是觉得它动起来了？老师再给他添上东西，一个可爱的本子宝宝就设计好了！它看

上去像谁？

生：像人

教师：老师是怎样把一个本子变成像人一样的动漫宝宝？

生：添加了眼睛嘴巴，手和脚。

教师：这是一一种什么样的表现方法？

生：拟人。

教师：真棒！我们再来欣赏几个拟人手法设计的动漫形象。

教师小结：设计动漫宝宝，可以用拟人的手法，使得生活中常见的物体像人一样有动作，穿

着，和表情。变得生动可爱！

·教师：这张纸宝宝，它有什么特点？

2

百学须先立志。——朱熹

生：头特别大，四肢特别小。

教师：头大身小，是一种常用的方法，可以使物体变得滑稽有趣。把大的变得更大，小的变

得更小，这是一种夸张的设计手法。

③探索创新，不同的设计思路

教师：你们瞧，都是以星星为原型设计的动漫宝宝，它们却给人不同的感觉。它还能怎么变

呢？动漫宝宝和人一样有喜怒哀乐，（教师把四个星星贴在黑板上）你们看，这是什么感觉？

（教师给星星画上表情）

学生：高兴

教师：那这个什么感觉？横眉竖眼，嘴巴嘟嘟的

学生：生气

教师：这个呢？眉毛嘴巴都弯下来了

学生：委屈

教师：最后一个，这个是什么感觉？

学生：害羞。

教师：通过改变表情，使得每一个星星宝宝给人的视觉感受都不一样，同一个物体可以展示

出不同的动漫形象。除了表情，还可以变化它的动作，服装，（欣赏不同动作和服装的动漫

宝宝）。具有多种不同的设计思路。

3：欣赏学生作品

4：教师示范

教师强调：

（1）线条的粗细变化：动漫宝宝的外轮廓线用勾线笔粗的一边描，内部用细的一边描。

（2）上：平涂后，选择同类进行叠。

5：布置作业

3

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

①选择一种学习用品，设计成动漫宝宝。

②选择自己喜欢的物品，设计成动漫宝宝。