2025年《背影》说课稿3篇.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《背影》说课稿3篇

《背影》是现代作家朱2025年所写的一篇回顾性散文。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，

从平庸的事件中，呈现出父亲的关心和爱护。以下是为大家的关于这

篇课文的说课稿，欢迎大家阅读！

一、说教材

我先说一下对教材的分析。

《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自

清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。文章通过追忆作者八年前和

父亲在浦口车站分别时的情景，刻划了一个感人至深的慈父形象，表

达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴

实，饱含深情。

这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，特别

是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”

的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。

《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，

是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。

二、说教学目标

关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特殊注重

学生的语文素质，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过

程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课

的教学目标确定为：

1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。

2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴

实无华却饱含深情的语言。

3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

三、说教法学法

新课程特殊强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极

倡导自主合作探索的学习方式。

《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、

认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教

学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化

解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，

指导学生发现问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或者富于探讨

性的问题或者小组讨论，或者个别畅谈、教师点拔，此间融入自主、合作、

探索性学习，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学习兴趣，尊

重学生个体差异的要求。

因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定

采用以下教法：诵读法，圈点、勾画、批注的方法，启示学生读懂悟

透。

四、说教学过程

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学

环节：

1、情境导入。

2、初步感知。

3、整体把握。

4、重点赏析。

5、拓展延伸。

（一）情境导入

多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的生活当

中扮演的是一个怎样的角色？朱