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《我爱我的家乡》教学设计

一、律动导入

师：最近网络上有一首歌曲特别火，歌曲的内容赞美了我们祖国的大好河山，我??们伟大祖国蒸蒸日上，大家纷纷为歌曲搭配了舞蹈，那我们也一起来动一动吧！（播放《美丽中国》律动视频）

师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？

生：《美丽中国》

师：我们的大中国陆地面积约960平方千米，共有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，那你来自哪里呢？

生：自行介绍自己来自哪个省市。

二：学唱歌

1.聆听歌曲，掌握歌曲基本信息

师：原来我们的同学来自五湖四海，这里也有一个小朋友，她想用歌声介绍一下自己的家乡，你来听一听，她的家乡有什么？根据她的描述猜一猜她的家乡在哪里？（播放《我爱我的家乡》）

师：你们在歌曲当中听到了什么关键信息呢？

生：最高的山峰，宽阔的海洋，古老的宫殿，最长的城墙！

师：她说的最高的山峰是什么峰？

生：珠穆朗玛峰

师：最宽阔的海洋是什么海？

生：南海

师：最古老的宫殿呢？

生：故宫

师：最长的城墙？

生：长城

师：所以她的家乡在哪里？

生：中国

师：中国是我们共同的家，是我们引以为傲的家，是美丽富饶的家！刚才只顾着找寻关键信息，歌曲的细节还有些没听清楚，你们帮我判断一下，选择正确的音乐信息！（ppt）

2.辨别一字多音、节奏问题

师：老师找出的这些地方主要出现的错误是什么？（节奏、一字多音）像这样情感感丰富、速度较慢的歌曲经常会使用一字多音，需要看清楚哪个字和那个音对齐才能准确演唱歌曲，展现细腻的情感。

3.划分乐句，学唱歌谱，掌握旋律起伏、声断气连

师：我们通过歌词，对歌曲的情感有了一定的了解和把握，我们的乐句也一样可以传递情感信息，接下来请同学们自己唱熟歌谱，并为乐谱划分乐句。

师：同学们，有没有觉得最后两个乐句和前面的四个乐句有点不一样。音符更加密集，情感更加推进，其实最后两个乐句是补充乐句，作者觉得内心的情感表达还不够，所以加上这个两个乐句把歌曲推向高潮。让我们把这个六个乐句分别唱一唱。

师：同学们再纸上画一画旋律线，感受乐句旋律的起伏。

师：在第二、第五、第六乐句中都出现了休止符，我们知道休止符表示停止，很多同学就会在休止符的地方换一口气。在这首歌曲中，我们需要乐句有连贯性，在休止符的地方我们的声音断了，但是我们的气息不能断，就好像是按住了暂停键，还需要使用前半句吸上的一口气演唱，我们把这样的演唱方式叫做“声断气连”，自己唱一唱，感受一下。

4.?完整演唱歌谱

5.?带入歌词

师：通过你们的歌谱练习以及对一字多音部分的聆听与辨别，我相信你们可以自己将歌词带入歌曲中，自己试一试。（慢速弹钢琴让学生跟唱，记录下唱的不好的地方，再稍微讲解一下）

6.?完整演唱歌曲

7.?出示课题

师：这就是我们今天学习的歌曲《我爱我的家乡》，同学们，你们热爱你们的家乡吗？

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三：拓展——创编歌词

师：老师这里还有一个《美丽中国》的片段，你看看这是哪里？

学：苏州（可以替换成自己城市的《美丽中国》）

师：我们很多同学们都不是苏州本地人，但是无锡已经成为我们的第二故乡，老师也是一样，呆在无锡的时间远远多于老家，那让我们把苏州的特色融入到歌词来唱一唱吧！

师：课后，动动脑筋，把你老家的特色融入歌词，和同学们一起分享。

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四：总结

我们生在红旗下，长在春风里，人们有信仰，国家有力量，民族有希望，目光所

致皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。我爱我的家乡，更爱我们的祖国！