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三年级语文背诵内容汇编

亲爱的家长朋友们，同学们：

大家好！

背诵，是学习语文的重要方法之一，它不仅能帮助我们积累丰富的语言素材，培养语感，更能在潜移默化中提升文学素养和审美情趣。对于三年级的孩子而言，这个阶段是记忆力发展的黄金期，也是语言积累的关键期。为此，我精心汇编了这份《三年级语文背诵内容汇编》，希望能为孩子们的语文学习提供一份实用的参考。

本汇编内容的选取，主要基于三年级语文教材的核心要求，并兼顾了经典性、可读性与思想性。我们力求通过这些优秀的篇章，让孩子们在朗朗书声中感受汉语的韵律之美，体悟文字背后的情感与智慧。

一、古诗词背诵篇

古诗词是中华传统文化的瑰宝，凝练的语言，生动的意象，和谐的韵律，是培养孩子语感和审美能力的绝佳材料。

（一）描绘自然风光与季节之美

1.《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

*背诵提示：*这首诗描绘了秋日山行所见的景色，展现了枫叶经霜后的艳丽。注意“斜”在古诗中可读作xiá，以合韵律。想象自己正漫步在深秋的山林，那火红的枫叶一定让你流连忘返。

2.《赠刘景文》苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

*背诵提示：*诗人通过“荷尽”、“菊残”与“橙黄橘绿”的对比，赞美了秋天的丰收与生机。理解“傲霜枝”的含义，感受菊花不畏严寒的品格。

3.《夜书所见》叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

*背诵提示：*这首诗以秋风落叶、儿童夜戏为背景，抒发了游子的思乡之情。注意“萧萧”的读音和拟声效果，体会“动客情”的微妙情感。

4.《望天门山》李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

*背诵提示：*感受诗人笔下天门山的雄伟险峻和长江水的奔腾气势。“中断”、“开”、“回”、“出”等动词用得极为传神。

5.《饮湖上初晴后雨》苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

*背诵提示：*这首诗写出了西湖晴天和雨天不同的美。理解“潋滟”、“空蒙”的意思，体会将西湖比作西施的绝妙之处。

6.《望洞庭》刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

*背诵提示：*诗人用生动的比喻描绘了秋夜洞庭湖的宁静美丽。“镜未磨”、“白银盘”、“青螺”这些比喻，让景色如在眼前。

7.《早发白帝城》李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

*背诵提示：*体会诗人获赦后轻松愉悦的心情，以及行船速度之快。“彩云间”、“轻舟”等词语充满了画面感。

8.《绝句》（其三）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

*背诵提示：*这首诗色彩明丽，画面感强，四句诗就是四幅生动的画面。注意观察诗人是如何通过景物描写展现春日生机的。

（二）抒发童真童趣与生活感悟

9.《小儿垂钓》胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

*背诵提示：*这首诗惟妙惟肖地刻画了一个专心垂钓的小儿形象。体会“遥招手”而“不应人”的细节，感受孩子的天真可爱。

10.《悯农》（其一）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

*背诵提示：*理解诗句含义，体会农民劳作的辛苦和粮食的来之不易，培养珍惜粮食的情感。

11.《咏柳》贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

*背诵提示：*感受诗人对柳树的喜爱和对春天的赞美。“碧玉”、“绿丝绦”、“剪刀”等比喻非常巧妙。

12.《春日》朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

*背诵提示：*这首诗描绘了春日美好的景象，充满了生机与活力。“万紫千红总是春”是千古名句，感受春天的多姿多彩。

二、课文精彩片段与优美句段

除了古诗词，课文中的一些精彩片段和优美句段也是背诵的重点，它们有助于孩子们学习规范的书面语言，积累写作素材。

（一）写景状物类

1.《富饶的西沙群岛》（节选）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

*背诵提示：*这段话描写了西沙群岛海水的奇异色彩。注意表示颜色的词语和句式，体会“五光十色”、“瑰丽无比”的含义。

2.《美丽的小兴安岭》（节选）

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身