古代文学作品选读课程作业范文集.docxVIP

古代文学作品选读课程作业范文集

前言

本范文集旨在为修习“古代文学作品选读”课程的同学们提供写作思路与范例参考。古代文学博大精深，佳作如林，对其进行研读与赏析，不仅能提升文学素养，更能启迪智慧、涵养心性。课程作业作为检验学习成果、深化理解的重要环节，其写作质量至关重要。本集所选范文，力求体现对作品的深刻理解、严谨的论证过程以及规范的学术表达。望同学们能从中汲取养分，举一反三，而非简单模仿。须知，真正的学术写作，始于独立思考与真诚感悟。

范文选录与点评

范文一：论李白《将进酒》中的生命激情与悲剧意识

原文（节选）：

李白《将进酒》以其排山倒海的气势、酣畅淋漓的情感著称于世。诗篇开篇“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，便以两组极具视觉冲击力的意象，将时光易逝、人生短暂的悲慨推向极致。黄河奔涌，一去不返，正如滔滔岁月；青丝白雪，转瞬之间，恰似人生倏忽。此处，诗人并非一味沉溺于悲叹，而是将这份悲慨作为情感的起点，进而引发出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的旷达。这种旷达，并非消极避世的及时行乐，而是在深刻认识到生命有限性之后，对生命价值的另一种求索——通过“会须一饮三百杯”的豪饮，通过“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，诗人试图在短暂的人生中，以精神的超越对抗时间的无情。

诗中的“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，则将个人情感融入群体性的欢宴场景，使得这份生命激情具有了感染力。“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，既是邀请，也是宣言。其后“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的决绝，以及“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”的论断，看似狂放不羁，实则蕴含着深沉的孤独与不被理解的愤懑。圣贤寂寞，饮者留名，这既是对现实的无奈反讽，也是诗人以独特方式对永恒价值的追求。最终，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，将全诗的情感推向高潮，以一种近乎破釜沉舟的姿态，将所有的价值符号——财富、地位——都献祭给“美酒”，用以消解那深广的“万古愁”。这愁，是个体生命面对宇宙永恒与人生短暂的悲怆，也是怀才不遇、壮志难酬的愤懑。李白以其天才的笔触，将这份悲怆与愤懑升华为一曲狂放不羁、响彻云霄的生命赞歌，既有悲剧意识的底色，更有生命激情的喷薄。

点评：

本文选取李白《将进酒》作为分析对象，选题经典且具有代表性。其优点在于：

1.立论明确，中心突出：文章紧扣“生命激情”与“悲剧意识”这两个核心概念展开，深入剖析了二者在诗歌中的体现及其相互关系，论点清晰，贯穿全文。

2.分析深入，层次清晰：作者并非泛泛而谈，而是结合具体诗句，如开篇的意象、“天生我材必有用”的自信、“古来圣贤皆寂寞”的愤懑等，逐层深入地展现了诗人情感的起伏与思想的深度。从悲慨到旷达，再到狂放与决绝，分析脉络清晰。

3.语言凝练，富有文采：行文中能恰当运用文学评论的术语，同时语言表达兼具学术性与一定的文学色彩，如“排山倒海的气势”、“喷薄的生命激情”等，较好地传达了诗歌的意境。

4.观点辩证：指出诗中的“尽欢”并非消极避世，而是“对生命价值的另一种求索”，体现了作者对文本的深刻理解和辩证思考。

稍可提升之处在于，若能结合李白的生平遭际或盛唐的时代背景稍作阐发，或许能使“悲剧意识”的内涵更为丰富具体。

范文二：从《垓下之围》看《史记》的人物塑造艺术

原文（节选）：

《史记·项羽本纪》中的“垓下之围”一段，堪称史传文学中人物塑造的典范。司马迁以寥寥数笔，便将项羽这位末路英雄的悲壮与无奈刻画得入木三分，使其形象跃然纸上，千载之下读来仍令人扼腕。

首先，司马迁善于通过典型场景来展现人物性格。“四面楚歌”的环境描写，不仅交代了楚军当时的绝境，更重要的是，它直接触发了项羽“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”的心理反应。这份震惊与疑惧，与其平日“力拔山兮气盖世”的英雄气概形成强烈反差，凸显了其内心的脆弱与绝望，使人物更具真实感和复杂性。

其次，个性化的语言是塑造项羽形象的另一重要手段。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”这首《垓下歌》，既是项羽对时运不济的慨叹，也是对心爱宝马和虞姬的深情告白。歌词直白而充满力量，将英雄末路的悲怆、对命运的抗争以及对亲人的眷恋融为一体，充分展现了项羽性格中刚猛与柔情并存的一面。其语言不假雕饰，完全是英雄本色的流露。

再者，细节描写的运用也极为精妙。“项王则夜起，饮帐中。”一个“饮”字，包含了多少无奈与愁绪。“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。”向来威猛的项王竟“泣数行下”，这一细节极具冲击力，将其内心的痛苦与绝望推向顶点。而“左右皆泣，莫能仰视”的侧面描写，则进一步烘托了悲剧氛围，从旁观者的反应反衬出项羽此时的悲怆。

最后，项羽的行动描写也与其性格