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2025年《幼儿园教育活动设计与指导》期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.保教结合原则

2.最近发展区

3.生成性活动

4.综合性活动

5.活动区

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述幼儿园教育活动中“以幼儿为主体”原则的内涵。

2.幼儿园教育活动设计应遵循哪些基本步骤？

3.在幼儿园语言教育活动中，教师应如何激发幼儿的口语表达兴趣？

4.简述幼儿园环境创设的教育意义。

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.结合实例，论述如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的探究能力。

2.试述游戏在幼儿园教育活动中的价值。

3.幼儿园教师在进行教育活动评价时应关注哪些方面？

四、活动设计题（40分）

请以大班幼儿为对象，设计一个关于“春天”的主题区域活动。要求包括：

1.活动主题：春天

2.活动领域：主要涉及语言和科学领域，可适当融合艺术领域

3.活动目标：明确、具体、可观察的行为目标（认知、能力、情感态度各至少一条）

4.活动准备：列出主要的活动材料和环境创设建议

5.活动过程：设计详细的活动流程，包括导入、主要环节（可分步骤）、结束环节，需说明每个环节的活动内容、教师和幼儿的主要行为、采用的教育方法

6.活动指导要点：针对活动过程中的重点和难点，提出对教师指导行为的具体建议

7.活动评价：提出评价幼儿参与情况和活动效果的具体方法或观察要点

五、案例分析题（35分）

阅读以下幼儿园中班科学活动《奇妙的沉浮》的片段记录，并回答问题：

活动片段记录：

活动开始，教师出示一个透明容器，里面装有足量的水。教师问：“小朋友们，今天老师带来了一个魔术盒，我们来看看里面有什么？”幼儿好奇地观察。教师依次拿出苹果、石头、木块、积木、塑料玩具、回形针等物品，请幼儿预测哪些会沉下去，哪些会浮上来。幼儿自由猜测并讨论。随后，教师请幼儿动手操作，将预测的物品放入水中进行验证。大部分幼儿按照预测结果进行了操作。在验证回形针时，有几位幼儿发现它沉了下去，与预测不符，表示惊讶。教师引导他们再次观察：“看看回形针是什么做的？再想想我们之前玩过的什么东西是这种材质的，它是沉是浮？”有幼儿联想到之前玩过的金属勺子是会沉的。教师总结：“原来，物体的沉浮不仅和物体本身有关，还和它们是由什么材料做成的有关系。”

问题：

1.分析该活动片段中教师的引导策略有哪些？请分别评价其有效性。

2.该活动片段体现了哪些教育理念？请结合实例说明。

3.如果你是该班的教师，在活动结束后，你将如何对本次活动进行简要评价？并提出至少两条改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.保教结合原则：指在幼儿园教育工作中，必须将保育（对幼儿身体的照顾和健康的维护）与教育（促进幼儿身心全面和谐发展）紧密结合起来，使保育和教育相互渗透、有机结合。解析：此概念核心在于“保”与“教”的统一，强调身体照顾与精神培育同等重要，共同服务于幼儿发展。

2.最近发展区：指幼儿现有的发展水平（独立完成任务所达到的水平）和即将达到的发展水平（在成人或更有能力同伴帮助下能够完成任务所达到的水平）之间的差距。解析：此概念由维果茨基提出，强调教育应着眼于幼儿的潜在发展能力，提供适度的挑战。

3.生成性活动：指在教育活动过程中，教师根据幼儿的实时反应、兴趣和需求，灵活调整活动内容、方法或目标，由此生成新的、特定的教育内容和过程的活动。解析：此概念强调活动的动态性和灵活性，注重师幼互动和对幼儿兴趣的回应。

4.综合性活动：指在一个教育活动中，融合多个教育领域（如语言、科学、艺术、社会等）的内容，或围绕一个中心主题，整合多种教育元素（目标、内容、方法、环境等）进行组织的活动形式。解析：此概念旨在打破学科壁垒，促进幼儿知识经验的整合与迁移，体现教育的整体性。

5.活动区：指在幼儿园环境中，根据教育目标或幼儿兴趣，划分出的具有特定功能、提供专门活动材料、供幼儿自主选择和进行探索活动的空间区域。解析：此概念是幼儿园环境设置的重要形式，强调空间的分区功能和对幼儿自主活动的支持。

二、简答题

1.简述幼儿园教育活动中“以幼儿为主体”原则的内涵。

解析：此题考查对核心教育原则的理解。答案应包含：尊重幼儿的人格尊严和权利；相信幼儿的发展潜能和主动学习的能力；教育活动的设计和实施应考虑幼儿的兴趣、需要和发展水平；为幼儿提供自主选择、操作、探索和表达的机会；教师是幼儿学习的支持者、引导者和合作者，而非主导者或控制者。

2.幼儿园教育活动设计应遵循哪些基本步骤？

解析：此题考查活动设计的基本流程知识。答案应包含：明确教育目