2025年大学《冰雪运动》专业题库—— 冰雪运动专业课程中的教学方法研究.docxVIP

2025年大学《冰雪运动》专业题库——冰雪运动专业课程中的教学方法研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.教学方法

2.冰雪运动教学特点

3.建构主义学习理论

4.分解练习法

5.表现性评价

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述行为主义学习理论对冰雪运动技能教学的主要启示。

2.影响冰雪运动教学方法选择的主要因素有哪些？

3.在冰雪运动教学中运用游戏教学法应注意哪些问题？

4.简述教师在进行冰雪运动教学设计时需要考虑的主要环节。

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.结合具体冰雪运动项目（如滑雪、滑冰），论述如何根据不同学习阶段选择适宜的教学方法组合。

2.阐述在冰雪运动专业课程中实施合作学习的重要意义，并分析可能面临的挑战及应对策略。

3.论述现代信息技术（如视频分析、模拟训练设备）在提升冰雪运动教学质量方面的作用及其应用前景。

四、案例分析题（20分）

某高校冰雪运动专项课进行高山滑雪入门教学，教学内容包括穿脱雪具、基本站立和滑行。由于是初学阶段，大部分学生缺乏冰雪运动基础。场地为室外人工滑雪道，天气状况良好但风力较大，雪道有一定坡度。教师计划在2课时内完成教学，主要采用讲解示范法、学生模仿练习法，并安排了一个简单的直线滑行游戏。请分析该教师教学设计中的教学方法选择是否合理？若存在不妥之处，请提出具体的改进建议，并说明理由。

试卷答案

一、名词解释

1.教学方法：指在教育教学过程中，为了实现教学目标、完成教学任务，教师和学生共同参与的一种规范化的教学活动方式。它包括教学的具体手段、步骤、程序和师生相互作用的形式。在冰雪运动教学中，教学方法特指用于传授冰雪运动知识、技能，培养运动能力和相关素养的具体手段与过程。

2.冰雪运动教学特点：指冰雪运动项目本身特性以及其在教学环境中所表现出的独特之处。主要特点包括：室外场地依赖性、环境条件影响大（温度、风力、雪况等）、教学安全风险高、动作技能复杂且精细、学习受季节限制、需要专门设备和场地、强调体能与技能的结合等。

3.建构主义学习理论：一种认知学习理论，认为学习不是被动接收信息的过程，而是学习者基于原有经验，主动对新信息进行加工、整合，从而建构自身知识意义的过程。该理论强调学习者的主体性、社会互动在学习中的作用以及情境化学习的重要性。在冰雪运动教学中，意味着应鼓励学生主动探索、体验、合作，教师在教学中扮演引导者和促进者的角色。

4.分解练习法：指将复杂的冰雪运动技术动作分解为若干个相对简单、独立的环节或步骤，然后逐一进行教学和练习，待每个环节掌握后再进行组合练习的方法。适用于技术难度较高、结构复杂的学习内容，有助于降低学习难度，保证学习安全，便于学生掌握动作细节。

5.表现性评价：一种评价方式，侧重于观察和评估学生在真实或模拟情境中运用所学知识和技能解决问题的表现。它关注学生的实际操作能力、创造性、决策过程和最终成果。在冰雪运动教学中，可以通过观察学生在比赛、表演或完成特定任务（如应急救援）中的表现来进行评价。

二、简答题

1.简述行为主义学习理论对冰雪运动技能教学的主要启示。

*启示：强调刺激-反应联结的建立，认为技能学习可以通过分解动作、示范模仿、及时反馈和强化来达成。因此，冰雪运动教学中应注重清晰的动作示范和讲解（提供正确刺激），设计循序渐进的练习（强化正确反应），运用口令、提示等辅助手段，并对学生的正确动作给予积极强化（如表扬、加分），对错误动作进行纠正或消极强化（避免惩罚），以形成正确的动作定型。

2.影响冰雪运动教学方法选择的主要因素有哪些？

*主要因素：①教学目标（知识、技能、情感态度）；②教学内容（项目特点、技术难度、知识性质）；③学生特征（年龄、性别、运动基础、学习风格、认知水平）；④场地器材条件（类型、数量、安全性、环境因素）；⑤教师自身特点（教学经验、个性风格、专业能力）；⑥教学时间限制。

3.在冰雪运动教学中运用游戏教学法应注意哪些问题？

*注意问题：①游戏目标要明确，应与教学目标相结合，主要服务于技能学习或体能发展；②游戏规则要简单明了，易于理解和遵守，且具有安全性；③游戏难度要适宜，能激发学生兴趣，但不会导致挫折感；④游戏组织要合理，确保所有学生都能参与，避免部分学生成为“观众”；⑤游戏时间要控制，不宜过长影响主要教学内容的完成；⑥游戏后要进行总结，引导学生反思游戏中的表现与学习内容的关系。

4.简述教师在进行冰雪运动教学设计时需要考虑的主要环节。

*主要环节：①确定教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）