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三年级教学工作总结汇编15篇

三班级教学工作总结1

高班级重点是鼓舞他们提高高考热忱，使同学精神面貌焕然一新，使队伍壮大起来并形成战斗力！使社会需要、素养教育的全面进展需要和人才自身进展需求得到了高度的统一。然后就是敏捷的教学风格：依据全班整体特点和个别的差异，分别制定教学方案，并采纳不同的教学方法。从这几年美术专业合格的同学状况来看，充分证明白教学思路的合理性。详细阅历总结如下：

一、要有明确的教学目标

高中美术专业班的主要目标是升学。教学目标确定后，一切教学活动要围绕此目标运转。

首先要处理好“专文”的关系：专业班的专业确定最重要，它在录用中一般占60%的比例。但为了将来同学升学实际考虑，也为了提高我校专业生升学率的“新的增长点”，文化将是相当重要的，特殊是近年来文化提高的呼声越来越高，我们不得不重视。但两者的关系必需处理好，否者就会冲突重重。在不影响高中文化会考的前提下，专业课时要得到保障，我校实际状况是：利用晚自习、双休日和节假日“补课”来加强训练时间的不足（当然这也就加大了专业老师的负担）。

其次在现有专业教学时间内“挤出水分”，提高专业教学的效率。这里面的方法还是那两个字：“基础”。可以这样说：高考的竞争就是基础教学水平的竞争。哪个学校对这个“基础”熟悉得深哪个学校就能出好成果。因此在教学和教研中我们重点落实了基础学问和基本技能的教和学。解决同学的基础问题成了我校专业老师的“教学法宝”。详细实施中，我们专业课相对压缩，多给一些文化课时间。联考前我们一般提前一个多月到武汉，而不像多数学校8月份就到武汉集训。正由于如此，近年来我校专业尖子受到了一些损失。

二、把握好专业技能训练的节奏

由于中学校美术教学强调“走马观花”，很难在技能训练层面上发挥同学的专业水平。高中教学要强调“下马观花”！进行深化讨论，挖掘同学的技能潜力，最大限度发挥同学专业水平。同学进入专业班后，在训练方法上，严格按高考专业要求编排课程内容（目前还没有正规教材要求老师有较高的专业水平能够自编教材或作范画）进行教学。高一从最简洁的几何体的线描画起，学会拉线条；再学习单个石膏几何体的明暗。学习三大面和五大调子，训练基本的明暗上调子的力量……这样形成了教学的学问技能点。专业课的训练强调根据这些“点”进行周密的方案。而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学中，循序渐进，把握由慢到快，或者快慢结合的教学节奏取得了较好的效果。

夯实基础，狠抓基本功的落实。根据湖北省《考纲》要求，科学设置教学内容、教学课时，细心编制高中各班级各个学段教学方案，环环相扣，重在落实。由基础训练到专业训练到冲刺训练。三分之一时间构图，三分之一时间画大关系，三分之一时间深化，做到“二慢一快”，即构图慢，调整慢，铺大调子快。分层教学，整体提高。高三冲刺阶段，名校班和一般班的专业训练支配要因材施教。一般班抓基础，查缺补漏，保证专业人人过关。名校班的同学抓整体，磨尖子。详细做到电教与老师辅导结合，示范与讲评结合，抓两头带中间。

三、依据同学的水平，因材施教

只要能调动出同学学习美术专业的热忱，就能够根据要求很快上路。在教学中，充分利用高中生年龄特征：抽象思维、规律思维讯速进展，熟悉力量得到很大提高，观念正在形成。在教学方法上要利用这种优势。如：几何学问能使同学在透视学上和素描结构上取得较好的进步，依据同学整体学问结构，从基础入手，稳中求进，培育良好的观看方法，在教学之中与同学多沟通，营造良好的师生关系，老师多示范，手把手的教学是很有必要的，带同学外出写生，参观画展，使同学的感性熟悉得到强化，在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。同学之中的水平有高有低，在把握全盘的基础上，要加强个别辅导，树立他们的信念，多鼓舞，多表扬同学，少指责，少批判同学，同时，应留意树立在学习中进步明显的好典型，从而带动整体水平的提高。

老师分工合作，分工就是承包班级，谁承包就由谁负责基础课素描、速写、颜色。合作就是全部的专业设计课由专业老师上，采纳换课的形式。每周一下午召开专业老师例会，一是反馈上周教学信息，二是总结上周教学状况，支配下周教学内容。抽查教学内容的.落实状况。其次是专业老师、班主任、文化老师之间的合作。该给专业让路时，文化课就主动协作，十几年来专业和文化课没有为争课闹过冲突。

四、加强师资力气，仔细落实教学

所谓“名师出高徒”，要培育精彩的同学，首先要求老师具有丰富的专业学问和扎实的专业技能，专业老师的配备是主要的，建议在高中阶段全面配备好各班级的美术专业老师，以三位为宜，各班级配备主要负责的老师。高一高二要有专人辅导，而重点应放在高三美术教学上。素描、颜色、设计创作应