生活情境中10以内减法教学设计与实践.pdfVIP

单课

减法的认识

10以内加减法

(小胖下车)

元题

、态度与让学生在生活情景中感知减法的含义,初步体会减法与生活的

价值观联系。

教

1.认识减号，使学生初步理解减法的含义。

学知识与技能2.知道用数的组成计算减法,会正确口算10以内数的减法。

目3.会看图说图意编故事,并填写减法算式。

通过让学生找身边的减法问题，培养学生的观察能力和口头表

标过程、能力与

达能力，并在积极思考解决问题的方法的过程中，加深对减法

方法

含义的理解。

初步理解减法的含义。

教学重点

知道用数的组成计算减法,会正确口算10以内数的减法。

教学难点会看图说图意编故事,并填写减法算式。

教学过程

教学策略

环节活动学生活动

选择

卡片口算：

引入

3+24+12+12+2

1.减法的意义：认识减法创设“小

出示情景图：（汉堡包）猜测小熊会几个汉堡？熊吃汉堡

师：小熊来到快餐店，一下子思考用什么方法解决还剩下几个包”这一

买了5个汉堡包，猜一猜他会汉堡。生活情

展开

很快几个？尝试列式计算，读算式,并说出算景，同时

要求还剩几个汉堡包？有谁式中各数表示的意思。根据学生

知道是用什么方法计算的？知道减法算式中各部分名称。已有的生

我们要请哪一个符号帮忙？思考还可能出现什么情况,列算式活经验引

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