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七年级生物实验课教学设计

一、实验名称

观察动植物细胞的基本结构

二、适用年级

七年级

三、学科领域

生物学

四、实验时长

一课时（约45分钟）

五、实验背景与设计理念

细胞是生物体结构和功能的基本单位。对于刚接触生物学的七年级学生而言，细胞是一个抽象且微观的概念。本实验旨在通过学生亲自动手制作临时装片，并使用显微镜观察植物细胞（以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例）和动物细胞（以人的口腔上皮细胞为例），帮助学生直观认识细胞的基本形态和主要结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，从而建立起“细胞构成生物体”的初步概念。

本设计遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，强调探究性学习和合作学习。通过明确的实验目标、清晰的操作指引和有针对性的问题引导，鼓励学生主动参与、动手实践、细致观察、积极思考，培养其科学探究能力、动手操作能力和实事求是的科学态度。同时，通过对比观察动植物细胞的异同，引导学生初步形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。

六、实验目标

（一）知识与技能

1.阐明制作临时装片的基本步骤和注意事项。

2.学会使用显微镜观察细胞的方法。

3.识别动植物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁）。

4.说出动植物细胞结构的主要异同点。

（二）过程与方法

1.通过独立或小组合作完成临时装片的制作，体验科学实验的基本过程。

2.通过观察和比较，提升分析和归纳能力。

3.学习规范绘制生物图的基本方法。

（三）情感态度与价值观

1.激发对生物微观世界的好奇心和探究欲望。

2.养成严谨细致的实验操作习惯和实事求是的科学态度。

3.培养爱护实验器材、节约实验材料的良好习惯。

4.在小组合作中培养团队协作精神。

七、实验重难点

（一）实验重点

1.临时装片的制作方法。

2.显微镜下观察到的动植物细胞的基本结构。

（二）实验难点

1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如何撕取薄而透明的表皮，并将其展平，避免产生气泡。

2.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材的恰当性以及避免细胞重叠。

3.清晰地观察到细胞各结构，并准确绘制生物图。

八、实验准备

（一）教师准备

1.实验材料与仪器：新鲜洋葱、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液（或龙胆紫染液）、清水、消毒牙签（一端钝圆）、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、刀片、培养皿、显微镜、擦镜纸。

2.教学资源：动植物细胞结构模式图（挂图或PPT）、显微镜使用方法示意图、临时装片制作流程图、优秀生物绘图范例。

3.预实验：提前进行实验操作，确保实验材料的有效性和实验方案的可行性，预估学生可能遇到的问题并准备解决方案。

4.分组安排：将学生分成若干小组（建议4-6人一组），明确小组内分工（如操作员、观察员、记录员、绘图员等）。

（二）学生准备

1.预习课本中关于细胞基本结构以及显微镜使用、临时装片制作的相关内容。

2.准备实验记录本、铅笔（HB、2B、3B）、橡皮、尺子。

3.了解实验注意事项，特别是涉及到刀片和显微镜使用的安全规范。

九、实验过程与步骤

（一）课前预习与导入（约5分钟）

1.复习回顾：教师提问：“我们知道生物体是由细胞构成的，那么细胞是什么样子的呢？”引导学生回忆已学知识。

2.情境创设：展示动植物细胞结构模式图，提问：“这些结构是如何被观察到的？我们能否亲自观察到生物体的细胞呢？”激发学生兴趣。

3.明确目标：简述本次实验的目的、主要步骤及安全注意事项。

（二）动手实验操作（约30分钟）

第一部分：制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

1.擦片：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（强调：一手托载玻片，一手用纱布轻轻擦拭，盖玻片薄脆，需小心）

2.滴水：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。（提醒：滴管口不要接触载玻片，水量适中，一滴即可）

3.取材与展平：

*取一块洋葱鳞片叶，用刀片在其内侧（或外侧，视洋葱新鲜度而定）划一个“井”字（边长约0.5cm）。

*用镊子从“井”字中央轻轻撕取一小块透明的内表皮。

*将撕下的表皮浸入载玻片中央的水滴中，并用镊子将其展平，避免折叠和产生气泡。（此步骤为难点，教师可巡回指导，或进行示范）

4.盖片：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。（强调：避免产生气泡的关键步骤）

5.染色：在盖玻片的一侧滴加1-2滴稀碘液。

6.吸染：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

7.观察：

*将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用压片夹固定。

*转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，防止