第四章语法第四五节变换普遍类型.pptVIP

第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日第四节变换第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日一、句式的变换句式的变换，就是运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。句式变换常使用的手段有移位、添加、删除、替代等。第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日（1）移位原则：她考上大学了。——大学她考上了。我送了小王一本书。——小王我送了一本书。——一本书我送了小王。（2）删除原则：旅客上车禁止携带危险物品。——上车禁止携带危险物品！衣服上绣着一朵梅花。——衣服上绣着梅花。第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日（3）添加原则：我打破了茶杯。——我把茶杯打破了。——茶杯被我打破了。他来了。——他来了吗？（4）替代原则：小王好了吗？——谁好了？——小王怎么样了？小王去上海。——小王去哪儿？第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日二、句式变换的类型（1）句类的变换P113、114陈述句?疑问句/祈使句肯定句?否定句主动句?被动句如：陈述句?疑问句他来。?他来？/他来吗？?他来不来？?他来南京还是北京？?谁来？陈述句?祈使句你来。?来！比较英语、汉语肯定句变否定句的手段。第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日（2）句子结构的变换我把书送给他。?我送给他书。（双宾句）?我送给他的书。（名词性非主谓句）?送书给他。/送给他书。（动词性非主谓句）?书我送给他。（主谓谓语句）我在桌子上放了一本书。?我把一本书放在桌子上。（把字句）?一本书被我放在桌子上。（被动句）?一本书我放在桌子上了。（受事主语句）桌子上放了一本书。（存在句）第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日三、变换和句法同义115页几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫句法同义。比如：“墙上挂着一幅画。”(结构意义：处所-动作-受事）1、一幅画挂在墙上。（受事主语句）2、一幅画被挂在墙上。（被字句）3、把一幅画挂在墙上。（把字句）4、一幅画我挂在墙上。（主谓谓语句）5、在墙上挂着一幅画。（动词性非主谓句）6、挂在墙上的一幅画。（名词性非主谓句）第8页，共19页，星期日，2025年，2月5日7、一幅挂在墙上的画。（名词性非主谓句）8、一幅被挂在墙上的画。（名词性非主谓）9、一幅画挂在墙上吗？（是非问）10、什么挂在墙上？（特指问）11、是不是一幅画挂在墙上？（正反问）12、一幅画挂在墙上还是挂在门上？（选择问）13、墙上没有挂着一幅画。（否定句）14、画，挂在墙上！（祈使句）第9页，共19页，星期日，2025年，2月5日四、变换和句法多义116页句法多义是指同一个句式表示几种不同的结构意义。例如：通知的人/批评的人/认识的人/做手术的医生反对的是他/扮演的是著名演员/画的是他连我也不认识/连厂长也不认识/连司机也不认识鸡不吃了/鱼不吃了/警察不演了/狗找到了句法多义产生的一个主要原因：施事和受事的歧义第10页，共19页，星期日，2025年，2月5日五、掌握变换分析的规则必须在深层（隐性）意义不变的基础上进行。变换允许表层（显性）意义的改变，如“老师批评了学生”转换为“学生被老师批评了”是可以的，但不能转换为“学生批评了老师”。对具体句子进行转换，只能改变实词之间的语法关系，一般不能替换实词本身。如把“老师批评了学生”转换为“领导批评了学生”就错了。但在结构关系不变的前提下可以适当增删个别实词或把它变为代词。如“他被老张批评”了变为“他被批评了”。不影响全句结构关系。第11页，共19页，星期日，2025年，2月5日六、掌握变换分析的作用变换就是按一定的规则把一种句式变为另一种句式。是一种句法手段，它能打破相同语义结构只有一种句子类型的限制，揭示出句法结构和语义结构之间的关系。1句式变换可以揭示同义句式之间的关系。只要遵守变换的规则，句式使用就显示出相对自由、灵活的一面，可以适应表达上的需要。2句式变换可以揭示歧义句的形式与内容之间的关系，可以分化歧义句。如：连我都不认识。变换为：A连我都不认识这个人。B连这个人都不认识我。第12页，共19页，星期日，2025年，2月5日练习：判断下面哪些结构是歧义结构：相信的是傻瓜/吃的是馒头连张教授也不认识/连火车也不认识朋友不想了/菜不吃了第13页，共19页，星期日，2025年，