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阅读下面的材料,根据要求写作。
德国诗人荷尔德林说:“生命充满劳绩,仍当诗意地栖居在大地上。”
“在病房里写诗”的护工姜正华用诗歌治愈着自己,温暖着病人;55岁的外卖诗人王计兵用文字记录外卖生活,他的第一本诗集《赶时间的人》感动了无数读者;深圳的金融打工人海涯利用闲暇时间坚持创作,凭借《时空画师》摘得科幻文学领域最高奖项——雨果奖,他的获奖激励了广大网友。诗人余秀华不惧命运不公和病痛折磨给她的伤害,用摇晃的步伐写出最坚定的诗句,有读者评论她的诗“像阳光透过水晶,折射出她的灵魂和光芒”。
生命的诗意不只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致,平凡生活中不甘平庸的灵魂,困顿失意的生活中不忘抬头看月的心灵,也都在诠释着“生命的诗意”。
作为高一学生的你,对此有何见闻、经历或思考和感悟呢?请结合以上材料内容,为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题分析】
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料由德国诗人荷尔德林的一句话统领,接下来分别列举了护工姜正华、外卖诗人王计兵、金融打工人海涯与诗人余秀华的事例,他们或身处困顿,或经受病痛折磨,但都追求诗意的生活。
材料最后一句话指出生命的诗意不只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致,平凡生活中不甘平庸的灵魂,困顿失意的生活中不忘抬头看月的心灵,也都在诠释着“生命的诗意”。可见,材料的关键词是“诗意”。
综合各位人物的经历,再结合荷尔德林的名言,我们能够挖掘出这篇作文要求我们写的是身处困顿与底层时的一份内心的安定、宁静与从容的诗意,具体内涵有热爱自然,热爱文学,热爱生活,乐观积极,生命至上。
考生要注意,对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身,也不要局限于某种“闲雅”的生活方式,而是来自内心的对美好的体验、感受和表达。这种美好,可以来自自然,也可以来自社会生活。
题目要求校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。考生可以谈什么是生命的诗意,阐述“诗意”的内涵,并由此展开分析为什么要追求生命的诗意,诗意对生命的价值和意义是什么。
对此要注意点出“诗意”重在精神享受和心灵追求,而非外在的某些形式。此后,则应注意重点针对材料最后,身处困顿、病痛、失意时人们是否选择诗意生活的不同选择,反思自身,说明当我们自身处于同等境况下时,应怎样去对待。
写此文,首先是选材独到,凸显诗意。我们要有一双慧眼,去发现“苟且生活”中充满诗意的好素材:徒步之中有“柳暗花明”的诗意,读书之中有“欣然忘食”的诗意,赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意,观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意,登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意,听雨之中有“应是绿肥红瘦”的诗意……这道作文题可选择的素材可谓宽广丰富,而真正体现出文章层次高低之分的,是对“诗意”的理解。
写此文,只有选材典型独到,才能充分体现文章的主旨。其次是细节出彩,构思精巧。在行文中,对于凸显生活中诗意的细节,一定要精心打造。我们不妨展开想象,善用辞格,立体呈现充满“诗意”的美好境界,形成全文动情的亮点,给人一种如临其境之感。
在构思上,我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文,还可把往昔与现在的生活进行对比,在有无诗意的对比之中,凸显文章的主旨。特别是要妙用写作技巧,比如悬念、对比、抑扬等,曲折展现发现诗意的过程,使文章一波三折,扣人心弦。
【参考立意】
1.追求诗意的栖居。
2.守住诗意,点亮人生。
3.诗意是忙碌中的逸致,混沌中的坚强。
4.生活不只是苟且,还有诗意和远方。
【参考例文】
生命深处的诗意
诗情是一种太深沉、太难以言明的东西,它生长在中华大地上,自“诗三百”的悠远古朴而来,乘着文人墨客的浅吟低唱,跨过靖康之耻而生生不息。它源于生命,而又高于生命,绝不仅仅是王清铭笔下细微的悸动与感触,它刻下的烙印要深刻得多。它是理想化的美,是穿起中国文人的灵魂线索。
诗情往往以艺术为载体,以情感作为感染人的武器,它的对手往往是丑陋残忍的现实。人人皆道陶渊明隐于南山之下,却无人问魏晋政坛黑暗。陶渊明前后几次做官,有意择良木而栖,奈何现实给了他太大的打击。他无奈放弃,转向了对内心桃源的追求。他看见饥荒、战争、奸邪当道、百姓愁苦,笔触所及却是南山豆苗、东篱菊影,充盈着无尽的柔美与深情,仿佛世间本该如此美好。这种对美好的追求在他生命深处融成了一种理想的图景,诗情便是这图景中散发出的芳香。
每个隐士同时也是战士。嵇康写下“采薇山阿,散发岩岫。永啸长吟,颐性养寿”,言语何其清隽自在,但他愤世嫉俗,虽得罪权贵招致杀身之祸而不惜。王维状元及第,官拜吏部郎中,何其意气风发,却只能眼睁睁地看着恩师张九龄被贬逐、“安史之乱”爆发,而
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