《配制一定溶质质量分数的溶液》-导学案.docVIP

《配制一定溶质质量分数的溶液》导学案

配制一定溶质质量分数的溶液导学案

一、学习目标

1、学会配制一定溶质质量分数溶液的方法和步骤。

2、能准确计算所需溶质和溶剂的量。

3、熟练使用托盘天平、量筒等仪器进行称量和量取操作。

4、理解溶液配制过程中误差产生的原因，并能进行简单分析。

二、学习重难点

1、重点

掌握配制一定溶质质量分数溶液的具体操作流程。

学会根据溶质质量分数的公式进行相关计算。

2、难点

理解溶液配制过程中误差产生的原因及如何减小误差。

正确运用仪器进行准确的称量和量取操作。

三、教材版本及章节

人教版九年级化学下册第九单元《溶液》课题3《溶液的浓度》第二部分“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”。

四、知识准备

1、回顾溶质质量分数的计算公式：溶质质量分数＝溶质质量／溶液质量×100%。

2、了解托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、滴管等仪器的使用方法。

3、熟悉常见物质的溶解性，知道哪些物质可以形成溶液。

五、学习过程

（一）情境导入

同学们，在我们的日常生活和化学实验中，经常会用到各种不同浓度的溶液。比如说，医院里给病人输液用的生理盐水，它的溶质质量分数是09%。还有农业生产中，为了给农作物提供合适的养分，也会配制一定浓度的营养液。那你们知道这些溶液是怎么配制出来的吗？今天咱们就一起来学习配制一定溶质质量分数的溶液。

（二）知识讲解

1、计算

假设我们要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，该怎么计算呢？

首先求溶质质量：根据溶质质量分数公式，溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数，即50g×6%＝3g。

再求溶剂质量：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量，所以溶剂质量＝溶液质量溶质质量＝50g3g＝47g。

这里溶剂一般是水，水的密度近似为1g/cm3，所以水的体积就是47mL。

大家想想，如果要配制100g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液，该怎么算呢？自己动手算一算哦。

2、称量（量取）

称量氯化钠固体要用托盘天平。

先把天平放在水平台上，游码归零，调节平衡螺母使天平平衡。

在两个托盘上各放一张大小相同的纸，防止药品腐蚀托盘。

用镊子夹取3g氯化钠固体放在左盘，然后在右盘放3g砝码，移动游码使天平平衡。

量取水要用50mL的量筒。

先向量筒内倾倒水至接近47mL刻度线处，然后改用胶头滴管逐滴滴加至47mL刻度线。

注意读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

要是量取水的时候俯视读数，会导致量取的水的体积偏大还是偏小呢？仰视读数又会怎样呢？大家思考一下。

3、溶解

把称好的氯化钠固体倒入烧杯中。

将量好的水也倒入烧杯中。

用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是搅拌，加速氯化钠的溶解。

搅拌的时候要注意不要让液体溅出来哦。

4、装瓶贴签

把配好的溶液倒入细口瓶中。

贴上标签，注明溶液名称（氯化钠溶液）和溶质质量分数（6%）。

（三）实验演示

老师现在来给大家完整地演示一下配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的过程。大家仔细看每一个步骤，看看和我们刚才讲的是不是一样。

（四）小组讨论

1、在配制溶液的过程中，哪些操作可能会导致误差呢？

比如称量氯化钠时，砝码和药品放反了（但没用游码），会有误差吗？如果用了游码呢？

量取水时俯视或仰视读数会造成怎样的误差？

溶解时玻璃棒搅拌不均匀对溶质质量分数有影响吗？

2、如何减小这些误差呢？

对于砝码和药品放反的情况，我们要注意正确的放置方法。

量取水时要正确读数，视线与凹液面最低处水平。

搅拌要均匀，确保溶质完全溶解。

（五）实践操作

每个小组的同学分工合作，配制100g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液。

1、先进行计算，求出蔗糖和水的质量。

2、然后进行称量（量取），注意正确使用托盘天平和量筒。

3、接着进行溶解，用玻璃棒搅拌。

4、最后装瓶贴签。

在操作过程中，要互相监督，看看有没有出现操作失误的情况。

（六）总结归纳

1、配制一定溶质质量分数溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解、装瓶贴签。

2、计算时要准确运用溶质质量分数公式。

3、称量和量取时要正确使用仪器，注意操作规范。

4、溶解时要充分搅拌。

5、要注意误差的分析和减小误差的方法。

（七）拓展延伸

1、如果要配制的溶液是用液体溶质来配制，该怎么操作呢？比如用浓盐酸配制一定溶质质量分数的稀盐酸。

2、在配制溶液时，如果溶质是含有结晶水的物质，又该怎么计算和操作呢？

（八）课堂练习

1、配制200g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾______g，水______g。

答