第二单元写作《学写传记》+课件+2025—2026学年统编版语文八年级上册.pdfVIP

第二单元写作《学写传记》+课件+2025—2026学年统编版语文八年级上册.pdf

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掌握人物传记的特点及一般写法。

选择典型事例和适宜的写作方式,运用生动的语

学习目标02}言叙写人物传记。

03}.培养学生学会发现和欣赏他人的闪光点。

重点难点

提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并

能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。

选择典型事例和适宜的写作方式,运用生动的语言叙写

人物传记。

课前引入

同学们,请大家轻轻地闭上眼睛,回想一下。在你的成长过程中,有没有这样一

个人:他/她或许不是名人伟人,但总在你需要时给你温暖?他/她可能是每天为你准

备早餐的父母,是总在路口对你微笑的邻居爷爷,是你遇到难题时耐心讲解的同

桌………他/她有什么特别的故事或习惯让你印象深刻?请用一两句话在心里为他/

她画个像。这些平凡而真实的人物,构成了我们生活中最温暖的风景。他们的故

事同样值得被记录,被传颂。

今天,我们要学习的《学写传记》,就是一把钥匙,帮助我们解锁记录身

边人精彩人生的技能让我们学会用文字,为他们,也为我们自己,留下一份

珍贵的记忆。

-}

课前引入

知识回顾

《藤野先生》:叙写作者的亲身经历,在其强烈的爱国主义情怀中体

会恩师给予的教导与关怀。多年后,对老师的言行仍记忆犹新。

可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析。

《美丽的颜色》:作者是居里夫人的女儿,女儿为自己的母亲作传,六个

更加真实可信。

可从文章的真实性、鲜明的对比等角度进行分析。

-}

.学习任务一

探索新知

探求新知

-J

,,,活动一:认识传i

-}

探求新知

传记的定义

传记是一种记述人物生平事迹的文学作

品,它以真实的历史人物为对象,通过文字

记录其一生的重要事件和经历。

传记的分类

传记主要分为他传和自传两种类型。他

传是由他人撰写的传记

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中学高级教师 从事一线教育教研15年多

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