小学低年级班务管理工作汇报.docxVIP

小学低年级班务管理工作汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

本学期，我担任小学低年级（X年级X班）的班主任工作。低年级是学生从幼儿园过渡到小学的关键时期，也是良好行为习惯、学习习惯养成的奠基阶段。班务管理工作琐碎而繁杂，但意义重大。现将本学期班务管理工作情况汇报如下，恳请各位批评指正。

一、指导思想与工作目标

本学期，我始终坚持以学生为本，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导，围绕学校的教育教学中心工作，将培养学生良好的学习习惯、行为习惯和道德品质放在首位。工作目标是：营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，让每一位学生在集体中感受到关爱与尊重，初步形成良好的学习态度和行为规范，为其后续的学习和成长打下坚实基础。

二、主要工作与具体措施

（一）常规管理：细致入微，夯实基础

低年级学生年龄小，自控能力差，常规管理是班务工作的重中之重。我主要从以下几个方面入手：

1.明确规范，反复强调：开学初，我利用班会课、晨会等时间，带领学生学习校园常规和班级公约。对于课堂纪律、课间活动、文明礼仪、卫生习惯等方面的要求，力求具体化、形象化，让学生易于理解和遵守。例如，上课前要准备好学习用品，发言要举手，课间不追逐打闹等。这些要求并非一蹴而就，而是需要在日常学习生活中反复强调、不断提醒。

2.榜样引领，正面强化：我注重发掘和树立班级中的榜样，通过表扬和鼓励，引导学生向先进看齐。设立“班级小明星”、“进步小标兵”等荣誉，及时肯定学生的点滴进步。对于学生的良好行为，如主动帮助同学、认真完成作业、保持座位整洁等，都及时给予口头表扬或小奖励，让学生在积极的心理体验中强化良好行为。

3.细化分工，责任到人：为培养学生的责任感和集体荣誉感，我将班级事务进行细化，设立了多个小岗位，如“卫生委员”、“图书管理员”、“课间安全员”、“路队小队长”等，让每个学生都有机会为班级服务，在实践中学会承担责任，管理自己，管理他人。

4.一日常规，常抓不懈：从早晨学生到校开始，到早读、上课、课间、午餐、午休，再到下午的课堂学习和放学路队，每个环节都制定了相应的流程和要求。我坚持跟班，及时发现问题，及时处理和引导，确保学生在校的一日生活有序进行。

（二）班级文化：营造氛围，浸润心灵

良好的班级文化具有强大的凝聚力和感染力，能够潜移默化地影响学生的思想和行为。

1.环境布置，温馨育人：我和学生一起动手，将教室布置得富有童趣和教育意义。设立了“学习园地”展示学生的优秀作业和绘画作品，“图书角”提供丰富的课外读物供学生借阅，“光荣榜”记录学生的成长足迹。让教室的每一面墙壁都会“说话”，营造积极向上、温馨和谐的学习氛围。

2.主题活动，凝聚力量：结合重要节日和学校德育安排，开展了丰富多彩的班级主题活动，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“安全在我心中”等班会活动。通过故事、儿歌、游戏、情景剧等形式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，增强班级凝聚力，提升道德素养。

（三）安全教育：警钟长鸣，防患未然

安全是所有工作的前提和保障。低年级学生安全意识薄弱，自我保护能力差，安全教育必须常抓不懈。

1.日常渗透，警钟长鸣：利用晨会、班会、安全教育课等多种形式，对学生进行交通安全、校园活动安全、食品安全、防火防电、防溺水、防拐骗等多方面的安全教育。通过真实的案例、生动的故事，让学生了解潜在的危险，掌握基本的安全常识和自救自护技能。

2.隐患排查，及时处理：定期对班级教室及周边环境进行安全隐患排查，如检查门窗、桌椅、电器等是否存在安全问题，发现隐患及时上报并配合学校进行处理，确保学生在安全的环境中学习和生活。

3.应急演练，提升能力：积极组织学生参加学校开展的消防疏散演练、防震演练等活动，让学生在实践中熟悉疏散路线和自救方法，提高应对突发事件的能力。

（四）家校沟通：携手合作，形成合力

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。有效的家校沟通是做好班务工作的重要保障。

1.多种渠道，保持畅通：通过家长会、家访、电话、微信群、校讯通等多种方式，与家长保持密切联系。及时向家长反馈学生在校的学习情况、行为表现和进步，同时也了解学生在家的情况，共同探讨教育方法。

2.真诚交流，赢得信任：在与家长沟通时，我始终坚持真诚、尊重的原则。对于学生的优点，及时给予肯定和表扬；对于存在的问题，客观反映，并与家长共同分析原因，商讨对策。尊重家长的意见和建议，与家长建立良好的合作关系，赢得家长的信任和支持。

3.家长资源，有效利用：鼓励家长参与班级管理和活动，如邀请有特长的家长进课堂，或组织亲子活动，充分利用家长资源，丰富班级教育内容，形成教育合力。

（五）习惯养成：循序渐进，持之以恒

低年级是习惯养成的关键期，培养学生良好的学习习惯和行为