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校长在备课组长会议上讲话：深耕备课方寸地，育得桃李满校园

各位备课组长、老师们：

今天我们齐聚一堂共研备课工作，既是对教育初心的坚守，更是对教学本质的回归。近期深入课堂听课，既欣喜于师生互动的生动场景，更感佩于老师们伏案备课的辛劳身影。备课虽在方寸之间，却承载着立德树人的千钧重任；看似日常的教学设计，实则是决定课堂质量的关键密码。今天，我将围绕深耕备课这一核心命题，与大家共同探讨如何在三尺讲台绽放教育芳华，让每个45分钟都成为滋养生命成长的沃土。

一、锚定育人航向，夯实备课根基

教育的本质是培养完整的人，备课首先要解决培养什么人的根本问题。当前部分备课存在三重三轻现象：重知识罗列轻价值引领，重教材解读轻课标落地，重统一要求轻个性差异。这就像航海失去罗盘，看似忙碌却偏离了育人航向。

（一）深研课标教材，把握备课坐标

课标是教学的宪法，教材是落实课标的载体。有的老师备课只看教材不研课标，就像建筑只画图纸不看规划；有的则照本宣科，把教材当标准答案，忽视知识的生成逻辑。语文组开展的三维备课法值得借鉴：纵向梳理课标要求的学段进阶，横向关联教材的单元结构，深度挖掘文本蕴含的育人价值。他们在备《背影》一课时，不仅分析叙事手法，更引导学生理解中国式父子关系的文化内涵，使课堂成为传承美德的阵地。各备课组要建立课标—教材—学情三位一体的备课坐标系，做到三清楚：清楚课标要求的能力层级，清楚教材编排的逻辑